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K E S I O N 科 汛 在 線 網 校 系 統 _ 在 線 培 訓 考 試 系 統 _ 在 線 教 育 系 統 _ 知 識 付 費 系 統 _ 培 訓 考 核 系 統 及 開 源 建 站 C M S 系 統 登 錄 開 通 試 用 首 頁 產 品 中 心 科 汛 網 校 系 列 （ 源 碼 部 署 ）  科 汛 網 校 標 準 版 （ B 2 C ) 面 向 職 業 教 育 機 構 線 上 升 級 賦 能 科 汛 網 校 鉆 石 版 （ B 2 B 2 C ) 支 持 學 校 自 用 及 教 師 、 機 構 入 駐 的 網 校 平 臺 科 汛 網 校 運 營 版 （ S 2 B 2 C ） 搭 建 S a a S 模 式 的 在 線 教 育 平 臺 科 汛 網 校 獨 立 小 程 序 系 統 搭 建 基 于 小 程 序 的 在 線 網 校 學 習 平 臺 培 訓 考 試 系 列 （ 源 碼 部 署 ）  科 汛 培 訓 考 試 標 準 版 （ B 2 C ) 適 用 各 類 培 訓 考 核 、 企 事 業 單 位 培 訓 等 場 景 科 汛 培 訓 考 試 專 業 版 （ B 2 C ) 在 線 報 名 、 A I 人 臉 登 錄 / 打 卡 及 自 動 發 證 等 科 汛 培 訓 考 試 平 臺 版 （ S 2 B 2 C ） 搭 建 S a a S 運 營 模 式 的 在 線 培 訓 考 試 平 臺 科 汛 培 訓 考 試 A P P 系 統 搭 建 基 于 安 卓 及 I O S 的 獨 立 A P P 培 訓 考 核 平 臺 課 堂 街 知 識 付 費 S a a S 平 臺  課 堂 街 公 域 版 抖 音 、 快 手 及 視 頻 號 等 直 播 / 短 視 頻 掛 載 賣 課 課 堂 街 全 域 版 推 薦 公 域 三 端 賣 課 + 私 域 知 識 店 鋪 課 堂 街 尊 享 版 推 薦 打 造 個 性 化 官 方 品 牌 經 營 ， 滿 足 公 私 域 經 營 3 S 知 識 變 現 全 案 提 供 知 識 變 現 陪 跑 解 決 方 案 知 識 付 費 S a a S 免 費 一 分 鐘 擁 有 自 己 的 知 識 店 鋪 ， 構 建 知 識 付 費 閉 環 在 線 網 校 S a a S 免 費 提 供 免 費 基 于 P C + 小 程 序 + 公 眾 號 的 在 線 網 校 私 域 社 交 電 商 S a a S 免 費 助 力 企 業 構 建 私 域 流 量 池 ， 跨 入 移 動 新 社 交 電 商 企 微 營 銷 助 手 熱 門 打 造 企 業 微 信 私 域 閉 環 ， 免 費 試 用 科 汛 其 他 產 品  萬 能 建 站 系 統 （ K e s i o n C M S ) 開 源 免 費 開 源 的 建 站 C M S 系 統 智 能 建 站 系 統 ( K e s i o n I C M S ) 免 費 免 費 的 私 有 化 部 署 建 站 C M S 系 統 科 汛 在 線 考 試 系 統 ( K e s i o n I E X A M ) 獨 立 部 署 的 在 線 考 試 系 統 ， 支 持 免 費 下 載 試 用 科 汛 在 線 商 城 系 統 ( K e s i o n I M A L L ) 提 供 獨 立 部 署 的 電 商 系 統 ， 支 持 免 費 下 載 試 用 解 決 方 案 培 訓 考 試 方 案  人 社 部 職 業 技 能 培 訓 解 決 方 案 熱 門 項 目 制 、 互 聯 網 + 、 學 徒 制 、 補 帖 性 等 培 訓 應 急 局 特 種 作 業 等 培 訓 解 決 方 案 安 全 教 育 | 特 種 作 業 、 設 備 等 培 訓 項 目 食 品 藥 品 監 督 局 相 關 培 訓 解 決 方 案 食 品 安 全 、 藥 師 、 醫 師 等 培 訓 方 案 住 房 和 城 鄉 建 設 職 業 培 訓 解 決 方 案 技 能 人 員 、 燃 氣 經 營 從 業 人 員 等 培 訓 方 案 各 行 各 業 繼 續 教 育 平 臺 解 決 方 案 人 社 、 食 品 藥 品 監 督 、 教 育 局 等 繼 續 教 育 方 案 企 事 業 單 位 培 訓 平 臺 解 決 方 案 員 工 內 訓 、 崗 位 能 力 提 升 培 訓 等 行 業 解 決 方 案  職 業 教 育 熱 門 職 業 教 育 機 構 實 現 線 上 線 下 業 務 融 合 金 融 行 業 新 銀 行 | 保 險 | 證 券 | 股 票 醫 療 行 業 為 醫 療 ， 美 業 等 行 業 提 供 培 訓 解 決 方 案 政 務 行 業 新 普 法 講 座 、 納 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1 快 報 之 七 ： 試 聽 功 能 大 優 化 ， 用 戶 體 驗 再 升 級 ！ 科 汛 軟 件 與 e 簽 寶 達 成 戰 略 合 作 ， 攜 手 共 創 在 線 教 育 新 篇 章 科 汛 網 校 V 1 1 快 報 之 一 ： A I 出 題 功 能 輕 松 實 現 海 量 題 庫 資 源 2 0 2 4 知 識 付 費 研 討 會 ： 展 望 知 識 付 費 4 . 0 時 代 ， 共 同 賦 能 實 現 財 富 增 長 熱 烈 祝 賀 科 汛 軟 件 成 功 獲 批 《 廣 播 電 視 節 目 制 作 經 營 許 可 證 》 課 堂 街 S a a S 知 識 服 務 平 臺 系 列 更 新 公 告 專 欄 「 功 能 更 新 」 新 優 化 ！ 新 功 能 ！ 新 內 容 ！ 趕 快 看 看 科 汛 網 校 V 1 0 . 2 3 0 7 1 2 更 新 了 什 么 吧 ~ 新 優 化 ！ 新 功 能 ！ 新 內 容 ！ 趕 快 看 看 科 汛 網 校 V 1 0 . 2 3 0 6 0 1 更 新 了 什 么 吧 ~ 科 汛 核 心 產 品 1 8 年 互 聯 網 創 新 技 術 提 供 商 ， 多 款 核 心 產 品 助 力 企 業 數 字 升 級 免 費 試 用 科 汛 課 堂 街 S a a S 平 臺 1 分 鐘 開 啟 線 上 知 識 服 務 平 臺 ， 幫 商 家 解 決 獲 客 、 轉 化 、 留 存 、 裂 變 、 管 理 、 成 交 的 問 題 ， 提 供 各 個 應 用 場 景 ， 為 商 家 打 造 品 牌 知 識 服 務 數 字 化 平 臺 。 知 識 付 費 在 線 教 育 S a a S 企 微 S C R M 社 交 電 商 免 費 開 通 視 頻 介 紹 熱 門 推 薦 科 汛 網 校 系 統 專 為 教 育 培 訓 企 業 提 供 獨 立 品 牌 運 營 平 臺 ， 支 持 P C + 公 眾 號 ( H 5 ) + 小 程 序 + 獨 立 A P P 多 終 端 學 習 ， 擁 有 獨 立 運 營 版 ， 機 構 入 駐 平 臺 版 等 多 個 版 本 可 供 教 育 機 構 選 擇 ， 是 教 育 企 業 機 構 實 現 品 牌 發 展 的 不 二 選 擇 。 了 解 產 品 視 頻 介 紹 最 新 上 市 科 汛 培 訓 考 核 系 統 適 用 于 各 類 政 策 性 培 訓 、 繼 續 教 育 、 安 全 教 育 及 企 事 業 培 訓 考 核 等 場 景 解 決 方 案 ， 支 持 在 線 報 名 、 A l 人 臉 登 錄 、 A I 人 臉 打 卡 及 自 動 發 證 等 了 解 產 品 獲 取 方 案 科 汛 企 微 營 銷 助 手 （ S C R M ) 連 接 微 信 私 域 客 戶 ， 精 準 打 標 簽 ， 客 戶 及 社 群 裂 變 營 銷 、 實 現 客 戶 分 層 化 運 營 管 理 ， 做 到 員 工 與 客 戶 雙 向 管 理 。 了 解 產 品 視 頻 介 紹 課 堂 街 知 道 快 速 搭 建 抖 音 / 視 頻 號 / 快 手 短 視 頻 知 識 付 費 課 程 掛 載 及 課 程 內 容 分 發 的 服 務 平 臺 。 了 解 產 品 我 要 賣 課 課 堂 街 S a a S 平 臺 網 校 系 統 培 訓 考 核 系 統 企 微 營 銷 助 手 （ S C R M ) K 享 圈 課 堂 街 S a a S 平 臺 1 分 鐘 開 啟 線 上 知 識 服 務 平 臺 ， 幫 商 家 解 決 獲 客 、 轉 化 、 留 存 、 裂 變 、 管 理 、 成 交 的 問 題 ， 提 供 各 個 應 用 場 景 ， 為 商 家 打 造 品 牌 知 識 服 務 數 字 化 平 臺 。 科 汛 網 校 系 統 專 為 教 育 培 訓 企 業 提 供 獨 立 品 牌 運 營 平 臺 ， 支 持 P C + 公 眾 號 ( H 5 ) + 小 程 序 + 獨 立 A P P 多 終 端 學 習 ， 擁 有 獨 立 運 營 版 ， 機 構 入 駐 平 臺 版 等 多 個 版 本 可 供 教 育 機 構 選 擇 ， 是 教 育 企 業 機 構 實 現 品 牌 發 展 的 不 二 選 擇 。 科 汛 培 訓 考 核 系 統 適 用 于 各 類 政 策 性 培 訓 、 繼 續 教 育 、 安 全 教 育 及 企 事 業 培 訓 考 核 等 場 景 解 決 方 案 ， 支 持 在 線 報 名 、 A l 人 臉 登 錄 、 A I 人 臉 打 卡 及 自 動 發 證 等 。 科 汛 企 微 營 銷 助 手 （ S C R M ) 連 接 微 信 私 域 客 戶 ， 精 準 打 標 簽 ， 客 戶 及 社 群 裂 變 營 銷 、 實 現 客 戶 分 層 化 運 營 管 理 ， 做 到 員 工 與 客 戶 雙 向 管 理 。 K 享 圈 “ K 享 圈 ” 是 科 汛 軟 件 旗 下 的 一 個 知 識 生 態 合 作 圈 ， 主 要 服 務 的 群 體 為 泛 知 識 達 人 、 校 長 及 中 小 企 業 創 始 人 等 。 為 他 們 提 供 諸 如 ： 商 業 定 位 、 產 品 定 位 、 知 識 達 人 / 創 始 人 I P 打 造 、 知 識 服 務 、 新 媒 體 運 營 、 投 融 資 等 等 服 務 。 科 汛 解 決 方 案 科 汛 提 供 在 線 教 育 、 培 訓 考 核 、 知 識 付 費 及 社 交 電 商 等 行 業 解 決 方 案 培 訓 考 核 在 線 教 育 知 識 付 費 社 交 電 商 搭 建 學 考 一 體 化 培 訓 學 習 平 臺 為 各 類 政 策 性 職 業 培 訓 ， 繼 續 教 育 ， 安 全 教 育 及 企 事 業 培 訓 考 核 等 量 身 定 制 在 線 培 訓 及 考 核 解 決 方 案 。 系 統 包 括 ， 在 線 報 名 ， 在 線 發 證 ， A I 人 臉 打 卡 等 功 能 ， 支 持 職 業 技 能 培 訓 的 多 應 用 場 景 ， 符 合 各 級 主 管 部 門 的 審 核 標 準 ， 系 統 同 時 支 持 多 學 習 終 端 獲 取 方 案 查 看 詳 情 讓 您 一 分 鐘 擁 有 自 己 的 在 線 網 校 平 臺 為 教 育 培 訓 機 構 快 速 打 造 線 上 線 下 O M O 結 合 的 招 生 營 銷 及 教 學 場 景 。 集 技 術 支 撐 、 運 營 管 理 、 營 銷 推 廣 、 課 程 包 裝 、 線 索 分 析 等 一 系 列 服 務 于 一 體 為 中 小 型 機 構 個 性 化 品 牌 網 校 搭 建 提 供 了 強 大 的 技 術 支 持 咨 詢 客 服 查 看 詳 情 滿 足 不 同 行 業 的 知 識 付 費 需 求 實 現 “ 從 有 價 值 的 免 費 內 容 ” 到 “ 知 識 付 費 ” 的 升 級 ， 為 商 家 提 供 海 量 的 知 識 店 鋪 模 板 ， 幫 商 家 搭 建 微 信 小 程 序 、 公 眾 號 （ H 5 ） 等 多 終 端 知 識 服 務 平 臺 ， 并 能 滿 足 讀 書 文 化 、 財 經 樓 市 、 養 生 塑 性 、 情 感 心 理 、 教 培 機 構 、 I T 科 技 等 多 個 不 同 行 業 的 知 識 付 費 需 求 免 費 試 用 查 看 詳 情 微 商 城 解 決 方 案 打 通 微 信 生 態 ， 通 過 公 域 流 量 引 流 至 私 域 流 量 ， 深 度 挖 掘 社 交 電 商 私 域 獲 客 資 源 為 電 商 企 業 提 供 信 息 收 集 、 高 效 獲 客 、 精 準 銷 為 一 體 的 專 業 化 營 銷 服 務 平 臺 短 視 頻 獲 客 、 小 程 序 商 城 、 知 識 課 程 、 直 播 帶 貨 、 企 微 營 銷 助 手 、 訂 單 管 理 免 費 試 用 查 看 詳 情 培 訓 考 核 在 線 教 育 知 識 付 費 社 交 電 商 搭 建 學 考 一 體 化 培 訓 學 習 平 臺 為 各 類 政 策 性 職 業 培 訓 ， 繼 續 教 育 ， 安 全 教 育 及 企 事 業 培 訓 考 核 等 量 身 定 制 在 線 培 訓 及 考 核 解 決 方 案 。 系 統 包 括 ， 在 線 報 名 ， 在 線 發 證 ， A I 人 臉 打 卡 等 功 能 ， 支 持 職 業 技 能 培 訓 的 多 應 用 場 景 ， 符 合 各 級 主 管 部 門 的 審 核 標 準 ， 系 統 同 時 支 持 多 學 習 終 端 獲 取 方 案 查 看 詳 情 讓 您 一 分 鐘 擁 有 自 己 的 在 線 網 校 平 臺 為 教 育 培 訓 機 構 快 速 打 造 線 上 線 下 O M O 結 合 的 招 生 營 銷 及 教 學 場 景 。 集 技 術 支 撐 、 運 營 管 理 、 營 銷 推 廣 、 課 程 包 裝 、 線 索 分 析 等 一 系 列 服 務 于 一 體 為 中 小 型 機 構 個 性 化 品 牌 網 校 搭 建 提 供 了 強 大 的 技 術 支 持 咨 詢 客 服 查 看 詳 情 滿 足 不 同 行 業 的 知 識 付 費 需 求 實 現 “ 從 有 價 值 的 免 費 內 容 ” 到 “ 知 識 付 費 ” 的 升 級 ， 為 商 家 提 供 海 量 的 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松 交 付 課 程 了 解 詳 情 A P I / S D K 開 發 聯 接 多 個 渠 道 ， 打 通 自 有 A P P 實 現 個 性 化 自 主 開 發 了 解 詳 情 打 造 智 能 化 商 業 服 務 生 態 為 企 業 數 字 化 轉 型 提 供 全 方 位 服 務 商 家 學 院 科 汛 商 家 學 院 誠 摯 的 為 商 家 提 供 全 方 位 的 運 營 指 導 案 例 及 干 貨 分 享 、 使 用 科 汛 產 品 的 課 程 等 服 務 。 干 貨 分 享 案 例 分 析 產 品 使 用 教 程 大 咖 經 驗 分 享 查 看 詳 情 軟 件 開 發 K E S I O N 科 汛 擁 有 十 六 年 的 互 聯 開 發 經 驗 ， 我 們 提 供 網 站 建 設 、 小 程 序 開 發 、 公 眾 號 （ H 5 ） 開 發 、 A P P 開 發 等 服 務 。 網 站 定 制 開 發 小 程 序 定 制 開 發 A P P 定 制 開 發 公 眾 號 H 5 定 制 開 發 查 看 詳 情 資 質 申 請 K E S I O N 科 汛 為 商 家 提 供 各 類 經 營 證 件 代 辦 服 務 ， 如 ： I C P 、 E D I 經 營 許 可 證 、 網 站 備 案 、 版 權 及 專 利 申 請 、 商 標 注 冊 等 服 務 。 各 類 許 可 證 申 請 版 權 申 請 商 標 申 請 專 利 申 請 查 看 詳 情 商 家 學 院 最 全 的 教 育 行 業 動 態 資 訊 、 營 銷 技 巧 和 運 營 干 貨 科 汛 動 態 資 訊 在 線 教 育 平 臺 在 線 網 校 系 統 知 識 付 費 系 統 在 線 教 學 系 統 視 頻 號 & 網 校 科 汛 動 態 資 訊 在 線 教 育 平 臺 在 線 網 校 系 統 知 識 付 費 系 統 在 線 教 學 系 統 視 頻 號 & 網 校 2 8 2 0 2 4 . 1 0 喜 報 ！ 科 汛 軟 件 入 選 “ 廈 門 市 2 0 2 4 年 第 五 批 科 技 型 中 小 企 業 ” ！ 近 日 ， 廈 門 市 科 學 技 術 局 正 式 公 示 了 廈 門 市 2 0 2 4 年 第 五 批 擬 入 庫 科 技 型 中 小 企 業 名 單 ， 我 司 榮 獲 “ 科 技 型 中 小 企 業 ” 稱 號 。 這 一 榮 譽 是 對 廈 門 科 汛 軟 件 有 限 公 司 在 科 技 技 術 領 域 所 獲 得 的 成 果 的 鼓 勵 ， 更 是 對 科 汛 軟 件 推 動 科 技 行 業 發 展 的 認 可 。 廈 門 科 汛 軟 件 有 限 公 司 ， 坐 落 于 風 景 秀 麗 的 廈 門 市 思 明 區 ， 公 司 以 科 技 賦 能 新 教 育 為 發 展 定 位 ， 專 注 于 軟 件 開 發 與 技 術 服 務 領 域 ， 為 廣 大 知 識 達 人 、 培 訓 學 校 及 企 事 業 單 位 等 客 戶 提 供 全 方 位 、 高 效 、 安 全 的 軟 件 服 務 解 決 方 案 。 公 司 主 營 ： 科 汛 新 職 教 網 校 系 統 、 科 汛 在 線 培 訓 考 核 系 統 、 課 堂 街 知 識 付 費 S a a S 平 臺 等 ， 這 些 喜 報 ！ 科 汛 軟 件 入 選 “ 廈 門 市 2 0 2 4 年 第 五 批 科 技 型 中 小 企 業 ” ！ 閱 讀 數 ： 1 4 日 期 ： 1 0 2 8 2 8 2 0 2 4 . 0 9 科 汛 軟 件 2 0 2 4 年 國 慶 放 假 通 知 尊 敬 的 科 汛 軟 件 用 戶 ： ? ? 您 好 ！ ? ? ? 值 此 祖 國 七 十 五 周 年 華 誕 之 際 ， 廈 門 科 汛 軟 件 有 限 公 司 向 您 及 家 人 致 以 最 誠 摯 的 節 日 祝 福 ！ 根 據 國 家 關 于 2 0 2 4 年 節 假 日 安 排 的 通 知 精 神 ， 結 合 我 司 實 際 情 況 ， 現 將 國 慶 節 放 假 安 排 及 相 關 服 務 調 整 通 知 如 下 ： ? ? ? 1 . 2 0 2 4 年 1 0 月 1 日 至 7 日 放 假 ， 共 7 天 。 9 月 2 9 日 （ 周 日 ） 、 1 0 月 1 2 日 （ 周 六 ） 正 常 上 班 。 ? ? ? 2 . 公 司 將 在 1 0 月 6 日 7 日 安 排 技 術 支 持 專 人 值 科 汛 軟 件 2 0 2 4 年 國 慶 放 假 通 知 閱 讀 數 ： 7 6 日 期 ： 0 9 2 8 1 3 2 0 2 4 . 0 9 科 汛 軟 件 2 0 2 4 年 中 秋 節 放 假 通 知 各 位 科 汛 軟 件 用 戶 ： 　 　 碧 空 月 圓 逐 花 影 ， 龍 燈 笑 舞 鬧 中 秋 ！ 農 歷 中 秋 節 即 將 來 臨 ， 根 據 《 國 務 院 辦 公 廳 關 于 2 0 2 4 年 部 分 節 假 日 安 排 的 通 知 》 中 的 相 關 規 定 ， 結 合 我 公 司 實 際 情 況 ， 現 將 2 0 2 4 年 中 秋 節 放 假 安 排 通 知 如 下 ： 　 　 2 0 2 4 年 9 月 1 5 日 至 1 7 日 放 假 3 天 ， 9 月 1 4 日 （ 周 六 ） 正 常 上 班 。 　 　 在 中 秋 節 假 期 期 間 ， 公 司 有 安 排 支 持 專 人 值 班 ， 如 有 緊 急 情 況 請 撥 打 2 4 小 時 應 急 響 應 電 話 ： 4 0 0 0 0 8 0 2 6 3 。 　 　 預 祝 大 家 中 秋 佳 節 快 樂 ！ 月 圓 人 圓 事 事 團 圓 ！ 　 廈 門 科 汛 軟 件 有 限 公 司 2 0 2 4 年 9 月 1 3 日 科 汛 軟 件 2 0 2 4 年 中 秋 節 放 假 通 知 閱 讀 數 ： 4 5 日 期 ： 0 9 1 3 0 1 2 0 2 4 . 0 7 新 品 發 布 丨 科 汛 智 能 建 站 系 統 & 科 汛 在 線 考 試 系 統 V 1 1 正 式 發 布 ！ 科 汛 智 能 建 站 管 理 系 統 （ K e s i o n I C M S ) I C M S 后 臺 界 面 ? ? ? 科 汛 智 能 建 站 管 理 系 統 V 1 1 （ 以 下 簡 稱 ： I C M S ） 采 用 微 軟 . N E T 平 臺 以 及 全 新 的 軟 件 開 發 環 境 （ V S 2 0 1 9 , S q l S e r v e r 2 0 0 6 / 2 0 1 6 / 2 0 1 9 ） ， 采 用 B / S 三 層 結 構 開 發 的 網 站 內 容 管 理 系 統 。 I C M S 系 統 適 用 范 圍 廣 泛 ， 如 可 用 于 企 事 業 官 網 、 學 校 網 站 、 政 府 門 戶 網 站 及 各 類 新 聞 資 訊 網 站 等 的 建 設 。 I C M S 系 統 采 用 模 塊 化 開 發 方 式 ， 內 置 豐 富 的 功 能 模 塊 ， 如 ： 文 章 資 訊 、 圖 片 、 下 載 、 問 答 、 社 群 、 用 戶 系 統 、 P K 新 品 發 布 丨 科 汛 智 能 建 站 系 統 & 科 汛 在 線 考 試 系 統 V 1 1 正 式 發 布 ！ 閱 讀 數 ： 3 1 6 2 日 期 ： 0 7 0 1 2 0 2 0 2 4 . 0 3 在 線 教 育 平 臺 搭 建 ： 內 容 與 方 法 的 新 穎 探 索 在 數 字 化 浪 潮 席 卷 全 球 的 今 天 ， 在 線 教 育 平 臺 以 其 獨 特 的 優 勢 ， 正 逐 步 成 為 教 育 領 域 的 新 寵 。 不 同 于 傳 統 的 課 堂 教 學 ， 在 線 教 育 平 臺 打 破 了 地 域 和 時 間 的 限 制 ， 讓 知 識 的 傳 播 變 得 更 加 高 效 和 便 捷 。 然 而 ， 如 何 打 造 一 個 既 實 用 又 富 有 創 意 的 在 線 教 育 平 臺 ， 卻 是 擺 在 我 們 面 前 的 一 道 難 題 。 本 文 將 圍 繞 在 線 教 育 平 臺 建 設 的 內 容 與 方 法 ， 展 開 一 次 新 穎 、 有 個 性 、 有 創 意 的 探 索 。 一 、 在 線 教 育 平 臺 建 設 內 容 的 全 面 革 新 在 線 教 育 平 臺 的 建 設 內 容 ， 不 僅 涵 蓋 了 課 程 的 設 置 、 教 學 資 源 的 整 合 ， 還 包 括 了 用 戶 界 面 的 設 計 、 學 習 體 驗 的 優 化 等 多 個 方 面 。 在 課 程 設 置 上 ， 我 們 需 要 摒 棄 傳 在 線 教 育 平 臺 搭 建 ： 內 容 與 方 法 的 新 穎 探 索 閱 讀 數 ： 1 7 9 日 期 ： 0 3 2 0 0 1 2 0 2 4 . 0 3 企 業 管 理 課 程 培 訓 ： 打 破 常 規 ， 重 塑 組 織 生 命 力 在 波 瀾 壯 闊 的 商 業 海 洋 中 ， 企 業 如 同 航 船 ， 而 企 業 管 理 則 是 指 引 航 船 破 浪 前 行 的 羅 盤 。 傳 統 的 企 業 管 理 課 程 培 訓 往 往 側 重 于 理 論 的 灌 輸 和 方 法 的 傳 授 ， 但 在 快 速 變 化 的 市 場 環 境 中 ， 這 樣 的 培 訓 模 式 顯 得 力 不 從 心 。 那 么 ， 企 業 管 理 課 程 培 訓 應 該 體 現 哪 些 原 則 ， 才 能 真 正 培 養 出 能 夠 引 領 企 業 走 向 成 功 的 管 理 者 呢 ？ 一 、 原 則 一 ： 實 用 主 義 至 上 ， 理 論 與 實 踐 相 結 合 企 業 管 理 不 是 紙 上 談 兵 ， 而 是 實 戰 中 的 智 慧 較 量 。 因 此 ， 企 業 管 理 課 程 培 訓 的 首 要 原 則 就 是 實 用 主 義 至 上 。 我 們 不 能 僅 僅 滿 足 于 理 論 的 闡 述 ， 更 要 將 理 論 與 實 踐 相 結 合 ， 讓 學 員 在 真 實 的 商 業 環 境 中 去 體 驗 、 去 實 踐 企 業 管 理 課 程 培 訓 ： 打 破 常 規 ， 重 塑 組 織 生 命 力 閱 讀 數 ： 1 1 3 日 期 ： 0 3 0 1 0 1 2 0 2 4 . 0 3 在 線 教 育 平 臺 的 崛 起 ： 不 只 是 教 學 的 新 方 式 在 數 字 化 浪 潮 的 推 動 下 ， 我 們 的 世 界 正 在 以 前 所 未 有 的 速 度 變 革 。 在 這 場 變 革 中 ， 教 育 領 域 也 迎 來 了 翻 天 覆 地 的 變 化 。 隨 著 互 聯 網 技 術 的 深 入 發 展 ， 在 線 教 育 平 臺 如 雨 后 春 筍 般 涌 現 ， 它 們 不 僅 僅 是 一 個 新 的 教 學 工 具 ， 更 是 推 動 教 育 現 代 化 的 重 要 力 量 。 那 么 ， 在 線 教 育 平 臺 究 竟 擁 有 哪 些 令 人 矚 目 的 優 勢 呢 ？ 一 、 突 破 時 空 的 界 限 ， 實 現 教 育 資 源 的 優 化 配 置 在 線 教 育 平 臺 打 破 了 傳 統 教 育 模 式 中 時 間 和 空 間 的 限 制 。 無 論 是 身 處 繁 華 都 市 還 是 偏 遠 鄉 村 ， 只 要 有 互 聯 網 連 接 ， 學 生 就 可 以 隨 時 隨 地 接 觸 到 優 質 的 教 育 資 源 。 這 種 模 式 的 出 現 ， 不 僅 極 大 地 拓 寬 了 教 育 的 覆 蓋 面 ， 還 讓 在 線 教 育 平 臺 的 崛 起 ： 不 只 是 教 學 的 新 方 式 閱 讀 數 ： 1 4 3 日 期 ： 0 3 0 1 2 9 2 0 2 4 . 0 2 視 頻 直 播 ： 新 時 代 的 電 視 購 物 ， 還 是 焦 慮 緩 解 的 新 藥 方 ？ 在 這 個 信 息 爆 炸 的 時 代 ， 視 頻 直 播 作 為 一 種 新 興 的 媒 介 形 式 ， 迅 速 席 卷 了 全 球 。 它 似 乎 與 往 昔 的 電 視 購 物 有 著 異 曲 同 工 之 妙 ， 但 仔 細 品 味 ， 兩 者 之 間 的 相 似 又 似 乎 只 浮 于 表 面 。 那 么 ， 視 頻 直 播 究 竟 是 新 瓶 裝 舊 酒 ， 還 是 真 的 為 這 個 時 代 注 入 了 新 的 活 力 ？ 一 、 視 頻 直 播 與 電 視 購 物 的 “ 似 是 而 非 ” 乍 一 看 ， 視 頻 直 播 與 電 視 購 物 確 實 有 許 多 相 似 之 處 。 它 們 都 是 通 過 電 視 或 網 絡 屏 幕 ， 向 觀 眾 展 示 商 品 或 服 務 ， 并 試 圖 激 發 觀 眾 的 購 買 欲 望 。 然 而 ， 這 種 表 面 的 相 似 性 掩 蓋 了 它 們 背 后 的 巨 大 差 異 。 電 視 購 物 往 往 以 推 銷 商 品 為 主 ， 而 視 頻 直 播 則 更 加 注 重 與 觀 眾 的 互 動 和 體 驗 。 二 、 視 視 頻 直 播 ： 新 時 代 的 電 視 購 物 ， 還 是 焦 慮 緩 解 的 新 藥 方 ？ 閱 讀 數 ： 1 0 1 3 日 期 ： 0 2 2 9 0 8 2 0 2 4 . 0 3 探 索 答 題 新 世 界 ： 在 線 答 題 軟 件 與 小 程 序 的 大 觀 園 在 這 個 信 息 爆 炸 的 時 代 ， 知 識 更 新 迅 速 ， 考 試 答 題 成 為 了 檢 驗 學 習 效 果 的 重 要 手 段 。 然 而 ， 傳 統 的 線 下 答 題 方 式 往 往 受 限 于 時 間 和 地 點 ， 讓 人 倍 感 束 縛 。 隨 著 科 技 的 發 展 ， 越 來 越 多 的 在 線 答 題 軟 件 和 小 程 序 應 運 而 生 ， 為 教 育 行 業 注 入 了 新 的 活 力 。 那 么 ， 在 這 個 琳 瑯 滿 目 的 答 題 世 界 中 ， 究 竟 有 哪 些 軟 件 和 小 程 序 值 得 我 們 一 探 究 竟 呢 ？ 接 下 來 ， 就 讓 我 們 一 起 走 進 這 個 充 滿 創 意 與 個 性 的 答 題 新 世 界 吧 ！ 一 、 答 題 軟 件 的 多 元 世 界 在 答 題 軟 件 的 海 洋 中 ， 我 們 可 以 發 現 它 們 各 具 特 色 ， 功 能 豐 富 。 從 專 業 的 在 線 考 試 系 統 到 輕 量 級 的 答 題 A P P ， 它 們 為 不 同 需 求 的 用 戶 提 供 了 多 樣 探 索 答 題 新 世 界 ： 在 線 答 題 軟 件 與 小 程 序 的 大 觀 園 閱 讀 數 ： 1 1 2 日 期 ： 0 3 0 8 0 1 2 0 2 4 . 0 3 線 上 考 試 系 統 ： 革 新 教 育 考 試 的 新 篇 章 當 新 冠 疫 情 的 陰 霾 籠 罩 全 球 ， 傳 統 的 線 下 考 試 模 式 受 到 了 前 所 未 有 的 挑 戰 。 教 育 部 、 國 家 市 場 監 督 管 理 總 局 等 多 個 部 門 迅 速 響 應 ， 出 臺 了 一 系 列 創 新 舉 措 ， 旨 在 緩 解 線 下 考 試 壓 力 。 其 中 ， 線 上 考 試 系 統 的 崛 起 ， 不 僅 是 對 新 形 勢 下 的 教 育 教 學 改 革 潮 流 的 深 刻 回 應 ， 更 是 教 育 科 技 革 新 的 生 動 體 現 。 那 么 ， 如 何 在 這 場 線 上 考 試 的 熱 潮 中 ， 開 發 出 一 套 既 符 合 時 代 需 求 ， 又 能 提 升 考 試 質 量 的 線 上 考 試 系 統 呢 ？ 一 、 用 戶 體 驗 至 上 ： 打 造 極 致 便 捷 的 考 試 環 境 線 上 考 試 系 統 的 成 功 與 否 ， 很 大 程 度 上 取 決 于 用 戶 體 驗 的 優 劣 。 開 發 者 應 將 考 生 作 為 核 心 ， 設 計 出 界 面 簡 潔 、 操 作 流 暢 的 系 線 上 考 試 系 統 ： 革 新 教 育 考 試 的 新 篇 章 閱 讀 數 ： 1 6 8 日 期 ： 0 3 0 1 2 9 2 0 2 4 . 0 2 揭 秘 線 上 考 試 軟 件 的 開 發 成 本 ： 不 只 是 金 錢 的 投 入 在 數 字 化 浪 潮 中 ， 線 上 考 試 已 成 為 趨 勢 。 一 場 場 無 紙 化 的 考 試 ， 背 后 是 強 大 的 線 上 考 試 軟 件 支 撐 。 但 你 知 道 嗎 ？ 這 些 軟 件 的 開 發 ， 遠 不 止 金 錢 的 投 入 那 么 簡 單 。 它 們 凝 結 了 眾 多 開 發 者 的 智 慧 、 汗 水 ， 以 及 無 數 次 的 嘗 試 與 改 進 。 那 么 ， 線 上 考 試 軟 件 的 開 發 成 本 究 竟 有 哪 些 呢 ？ 讓 我 們 一 同 揭 開 這 層 神 秘 的 面 紗 。 一 、 技 術 研 發 ： 從 0 到 1 的 創 造 首 先 ， 技 術 研 發 是 線 上 考 試 軟 件 開 發 的 核 心 成 本 。 這 包 括 了 軟 件 架 構 的 設 計 、 功 能 的 開 發 、 界 面 的 制 作 等 。 每 一 個 功 能 點 的 實 現 ， 都 需 要 開 發 者 深 入 研 究 、 反 復 測 試 ， 確 保 穩 定 可 靠 。 同 時 ， 隨 著 技 術 的 不 斷 進 步 ， 線 上 考 試 軟 件 也 需 揭 秘 線 上 考 試 軟 件 的 開 發 成 本 ： 不 只 是 金 錢 的 投 入 閱 讀 數 ： 1 3 1 日 期 ： 0 2 2 9 2 9 2 0 2 4 . 0 2 S a a S 版 在 線 考 試 系 統 ： 考 試 新 時 代 的 “ 即 插 即 用 ” 神 器 在 數 字 化 浪 潮 中 ， 考 試 方 式 也 正 在 經 歷 一 場 革 命 性 的 變 革 。 傳 統 的 線 下 考 試 逐 漸 讓 位 于 更 為 靈 活 、 高 效 的 在 線 考 試 系 統 。 而 在 眾 多 在 線 考 試 系 統 中 ， S a a S （ S o f t w a r e a s a S e r v i c e ， 軟 件 即 服 務 ） 版 以 其 獨 特 的 優 勢 ， 正 成 為 越 來 越 多 機 構 和 企 業 的 首 選 。 那 么 ， S a a S 版 在 線 考 試 系 統 相 比 定 制 開 發 究 竟 有 哪 些 優 勢 呢 ？ 讓 我 們 一 起 揭 開 這 場 考 試 革 命 背 后 的 秘 密 。 一 、 開 箱 即 用 的 便 捷 性 想 象 一 下 ， 你 不 再 需 要 耗 費 數 月 甚 至 數 年 的 時 間 去 定 制 開 發 一 個 在 線 考 試 系 統 ， 而 是 可 以 像 打 開 一 個 新 箱 子 一 樣 ， 輕 松 獲 得 一 個 功 能 完 備 、 易 于 操 作 的 S a a S a a S 版 在 線 考 試 系 統 ： 考 試 新 時 代 的 “ 即 插 即 用 ” 神 器 閱 讀 數 ： 1 6 2 日 期 ： 0 2 2 9 2 1 2 0 2 3 . 1 2 從 前 期 準 備 到 轉 化 裂 變 ： 課 程 產 品 營 銷 策 略 的 全 方 位 思 考 在 教 育 行 業 ， 課 程 產 品 的 成 功 轉 化 和 裂 變 是 每 個 教 育 機 構 都 追 求 的 目 標 。 然 而 ， 很 多 時 候 ， 我 們 投 入 了 大 量 的 精 力 和 資 源 進 行 前 期 準 備 ， 卻 總 是 在 最 后 轉 化 的 臨 門 一 腳 差 強 人 意 。 那 么 ， 如 何 輕 松 拉 動 裂 變 、 轉 化 、 復 購 ， 實 現 課 程 產 品 的 全 方 位 營 銷 呢 ？ 一 、 前 期 準 備 的 重 要 性 在 課 程 產 品 的 營 銷 過 程 中 ， 前 期 的 準 備 工 作 至 關 重 要 。 這 包 括 市 場 調 研 、 目 標 客 戶 分 析 、 課 程 設 計 、 宣 傳 材 料 制 作 等 。 只 有 充 分 了 解 市 場 需 求 和 目 標 客 戶 的 特 點 ， 才 能 設 計 出 符 合 他 們 需 求 的 課 程 產 品 。 同 時 ， 宣 傳 材 料 的 制 作 也 要 吸 引 人 眼 球 ， 能 夠 引 起 潛 在 客 戶 的 興 趣 。 二 、 轉 化 裂 變 的 策 略 1 . 優 從 前 期 準 備 到 轉 化 裂 變 ： 課 程 產 品 營 銷 策 略 的 全 方 位 思 考 閱 讀 數 ： 1 6 9 日 期 ： 1 2 2 1 1 4 2 0 2 3 . 1 2 知 識 付 費 變 革 的 原 因 和 影 響 隨 著 互 聯 網 的 普 及 和 技 術 的 進 步 ， 知 識 付 費 已 經 成 為 一 種 新 的 趨 勢 ， 它 正 在 顛 覆 和 重 塑 傳 統 的 知 識 傳 播 方 式 。 本 文 將 探 討 知 識 付 費 變 革 的 原 因 和 影 響 ， 并 分 析 其 具 體 表 現 ， 以 期 為 讀 者 提 供 一 種 全 新 的 視 角 和 理 解 。 一 、 知 識 付 費 變 革 的 原 因 1 . 技 術 進 步 ： 互 聯 網 技 術 的 飛 速 發 展 為 知 識 付 費 提 供 了 技 術 基 礎 。 云 計 算 、 大 數 據 、 人 工 智 能 等 先 進 技 術 的 應 用 ， 使 得 知 識 生 產 者 能 夠 將 知 識 產 品 數 字 化 ， 并 通 過 互 聯 網 平 臺 進 行 銷 售 和 傳 播 。 2 . 消 費 者 需 求 ： 隨 著 社 會 的 發 展 和 競 爭 的 加 劇 ， 消 費 者 對 知 識 的 渴 求 越 來 越 強 烈 。 他 們 希 望 通 過 付 費 獲 取 更 加 專 業 、 高 質 量 的 知 識 產 品 ， 知 識 付 費 變 革 的 原 因 和 影 響 閱 讀 數 ： 1 4 9 日 期 ： 1 2 1 4 0 9 2 0 2 3 . 1 2 知 識 付 費 課 程 制 作 ： 從 創 意 到 實 施 的 全 方 位 指 南 隨 著 知 識 付 費 的 興 起 ， 越 來 越 多 的 人 開 始 關 注 這 一 領 域 ， 希 望 通 過 制 作 知 識 付 費 課 程 來 分 享 自 己 的 知 識 和 經 驗 ， 并 實 現 一 定 的 經 濟 效 益 。 然 而 ， 制 作 一 門 高 質 量 的 知 識 付 費 課 程 并 不 是 一 件 容 易 的 事 情 ， 需 要 遵 循 一 定 的 注 意 事 項 。 本 文 將 從 創 意 、 內 容 、 形 式 和 營 銷 四 個 方 面 ， 探 討 知 識 付 費 課 程 在 制 作 過 程 中 的 注 意 事 項 。 一 、 創 意 ： 挖 掘 核 心 價 值 ， 創 新 呈 現 方 式 首 先 ， 在 制 作 知 識 付 費 課 程 之 前 ， 要 明 確 課 程 的 目 標 和 定 位 ， 并 挖 掘 出 課 程 的 核 心 價 值 。 這 需 要 思 考 一 個 問 題 ： 你 的 課 程 能 解 決 什 么 問 題 ？ 能 給 學 員 帶 來 什 么 價 值 ？ 只 有 明 確 了 這 一 點 ， 才 能 更 好 地 制 定 課 程 內 容 知 識 付 費 課 程 制 作 ： 從 創 意 到 實 施 的 全 方 位 指 南 閱 讀 數 ： 2 0 7 日 期 ： 1 2 0 9 0 4 2 0 2 3 . 1 2 如 何 激 活 沉 默 用 戶 ？ 在 一 個 寧 靜 的 小 鎮 上 ， 有 一 家 老 舊 的 圖 書 館 。 館 內 書 籍 豐 富 ， 但 來 訪 者 寥 寥 無 幾 。 館 長 決 定 采 取 措 施 ， 希 望 激 活 圖 書 館 的 沉 默 用 戶 ， 讓 更 多 人 參 與 到 閱 讀 和 學 習 中 來 。 他 發 布 了 一 則 公 告 ， 邀 請 居 民 們 參 加 一 個 名 為 “ 閱 讀 改 變 生 活 ” 的 活 動 。 活 動 內 容 豐 富 ， 包 括 書 籍 推 薦 、 閱 讀 分 享 、 作 者 見 面 會 等 。 然 而 ， 響 應 者 寥 寥 ， 活 動 現 場 氣 氛 冷 清 。 鎮 長 愁 眉 苦 臉 ， 向 一 位 年 輕 的 管 理 員 小 許 請 教 。 小 許 深 思 熟 慮 后 ， 提 出 了 一 套 獨 特 的 策 略 。 他 建 議 從 以 下 幾 個 方 面 激 活 沉 默 用 戶 ： 一 、 個 性 化 推 薦 首 先 要 求 圖 書 館 員 對 館 內 藏 書 進 行 深 度 了 解 ， 掌 握 不 同 年 齡 、 職 業 、 興 趣 的 讀 者 的 閱 如 何 激 活 沉 默 用 戶 ？ 閱 讀 數 ： 2 1 3 日 期 ： 1 2 0 4 2 1 2 0 2 3 . 0 8 線 上 授 課 ： 如 何 成 功 開 啟 全 新 的 教 學 模 式 隨 著 互 聯 網 和 短 視 頻 、 直 播 技 術 的 快 速 發 展 ， 越 來 越 多 線 下 職 業 開 始 拓 展 線 上 渠 道 。 在 這 之 中 ， 除 了 有 完 全 沒 有 授 課 經 驗 的 小 白 講 師 外 ， 也 不 乏 擁 有 多 年 線 下 經 驗 的 資 深 講 師 ， 但 是 ， 不 論 是 哪 一 種 ， 都 需 要 適 應 對 著 屏 幕 講 課 的 全 新 授 課 狀 態 。 因 此 ， 對 于 線 上 新 手 老 師 來 說 ， 需 要 做 好 心 理 建 設 ， 需 要 明 白 線 下 到 線 上 的 場 景 變 化 。 1 . 理 解 線 上 授 課 的 優 勢 和 挑 戰 隨 著 科 技 的 進 步 ， 線 上 授 課 成 為 教 育 領 域 的 新 趨 勢 。 對 于 沉 浸 在 線 下 教 學 的 老 師 們 來 說 ， 要 意 識 到 線 上 授 課 的 優 勢 和 挑 戰 。 與 線 下 授 課 相 比 ， 線 上 授 課 不 再 受 時 間 和 地 點 的 限 制 ， 可 以 有 效 擴 大 受 眾 群 體 。 然 而 線 上 授 課 ： 如 何 成 功 開 啟 全 新 的 教 學 模 式 閱 讀 數 ： 2 2 4 日 期 ： 0 8 2 1 1 6 2 0 2 3 . 0 3 在 線 教 學 可 以 取 代 線 下 教 學 嗎 ？ 在 線 教 學 系 統 有 哪 些 優 缺 點 ？ 當 今 互 聯 網 的 發 展 使 得 在 線 教 學 系 統 成 為 人 們 獲 取 知 識 的 新 途 徑 。 雖 然 在 線 教 學 系 統 在 某 些 方 面 具 有 不 可 替 代 的 優 勢 ， 但 也 存 在 一 些 缺 點 。 首 先 ， 在 線 教 學 系 統 的 最 大 優 勢 是 其 方 便 性 。 學 生 可 以 在 家 里 或 任 何 有 網 絡 的 地 方 上 課 ， 不 需 要 花 費 額 外 的 時 間 和 精 力 通 勤 。 此 外 ， 學 生 可 以 在 自 己 的 節 奏 下 學 習 ， 而 不 必 受 到 教 室 環 境 和 同 學 干 擾 。 其 次 ， 在 線 教 學 系 統 還 具 有 靈 活 性 。 教 師 可 以 隨 時 更 新 教 學 內 容 ， 并 將 其 推 送 到 學 生 的 設 備 上 。 學 生 可 以 根 據 自 己 的 興 趣 和 學 習 進 度 選 擇 課 程 ， 并 在 課 程 中 間 暫 停 或 重 復 回 放 。 然 而 ， 在 線 教 學 系 統 也 存 在 一 些 缺 點 。 其 中 最 明 顯 的 是 缺 在 線 教 學 可 以 取 代 線 下 教 學 嗎 ？ 在 線 教 學 系 統 有 哪 些 優 缺 點 ？ 閱 讀 數 ： 2 3 5 日 期 ： 0 3 1 6 0 3 2 0 2 3 . 0 3 新 手 怎 么 選 擇 一 款 合 適 自 己 的 互 動 課 堂 系 統 ？ 隨 著 科 技 的 發 展 ， 越 來 越 多 的 教 育 機 構 開 始 使 用 互 動 課 堂 系 統 ， 以 提 高 學 習 效 率 和 學 習 體 驗 。 互 動 課 堂 系 統 可 以 支 持 多 種 教 學 模 式 ， 包 括 視 頻 直 播 、 實 時 聊 天 、 虛 擬 班 級 、 在 線 測 試 等 ， 可 以 讓 學 生 和 老 師 進 行 實 時 交 流 ， 更 好 地 實 現 教 學 目 標 。 要 選 擇 一 款 合 適 的 互 動 課 堂 系 統 ， 首 先 要 考 慮 系 統 的 功 能 ， 它 是 否 支 持 視 頻 直 播 、 實 時 聊 天 、 虛 擬 班 級 、 在 線 測 試 等 功 能 ？ 其 次 要 考 慮 系 統 的 可 靠 性 ， 它 是 否 能 夠 穩 定 運 行 ， 是 否 有 足 夠 的 安 全 保 障 ？ 再 次 ， 要 考 慮 系 統 的 易 用 性 ， 它 是 否 易 于 使 用 ， 老 師 和 學 生 是 否 容 易 上 手 ？ 最 后 ， 要 考 慮 系 統 的 價 格 ， 是 否 符 合 教 育 機 構 的 預 算 ？ 新 手 怎 么 選 擇 一 款 合 適 自 己 的 互 動 課 堂 系 統 ？ 閱 讀 數 ： 2 1 6 日 期 ： 0 3 0 3 0 3 2 0 2 3 . 0 3 選 擇 課 堂 互 動 系 統 時 ， 應 考 慮 的 因 素 有 哪 些 ？ 課 堂 互 動 系 統 是 一 種 教 育 技 術 ， 用 于 改 善 學 習 體 驗 ， 并 使 學 習 更 有 效 率 。 它 為 老 師 和 學 生 提 供 了 一 個 實 時 的 交 流 環 境 ， 有 助 于 提 高 學 習 效 果 。 在 選 擇 課 堂 互 動 系 統 時 ， 應 考 慮 的 因 素 有 ： 1 . 功 能 ： 選 擇 的 系 統 應 具 備 所 需 的 功 能 ， 包 括 實 時 聊 天 、 白 板 、 資 源 共 享 、 文 檔 編 輯 、 在 線 測 驗 等 。 2 . 用 戶 友 好 ： 系 統 應 該 易 于 使 用 ， 老 師 和 學 生 都 可 以 輕 松 上 手 。 3 . 技 術 支 持 ： 應 確 保 系 統 有 足 夠 的 技 術 支 持 ， 以 確 保 系 統 可 以 正 常 運 行 。 4 . 可 擴 展 性 ： 系 統 應 可 以 根 據 需 要 擴 展 功 能 ， 以 滿 足 未 來 的 需 求 。 5 . 價 格 ： 系 統 的 價 格 應 該 與 其 功 能 和 質 量 相 匹 配 。 選 擇 合 適 選 擇 課 堂 互 動 系 統 時 ， 應 考 慮 的 因 素 有 哪 些 ？ 閱 讀 數 ： 1 8 0 日 期 ： 0 3 0 3 0 2 2 0 2 3 . 1 2 深 入 剖 析 幾 個 視 頻 營 銷 的 經 典 案 例 你 是 否 曾 經 被 一 個 視 頻 深 深 吸 引 ， 或 是 被 一 個 品 牌 的 故 事 深 深 打 動 ？ 在 信 息 爆 炸 的 時 代 ， 視 頻 營 銷 已 經 成 為 了 一 種 強 大 的 傳 播 工 具 ， 它 能 夠 以 直 觀 、 生 動 的 方 式 觸 動 人 們 的 心 靈 ， 傳 遞 產 品 或 品 牌 的 信 息 。 在 這 篇 文 章 中 ， 我 們 將 深 入 剖 析 幾 個 視 頻 營 銷 的 經 典 案 例 ， 探 究 其 背 后 的 創 新 和 顛 覆 力 量 。 案 例 一 ： 麥 當 勞 的 “ 快 樂 雞 腿 堡 ” 廣 告 麥 當 勞 的 “ 快 樂 雞 腿 堡 ” 廣 告 是 一 個 深 入 人 心 的 經 典 案 例 。 通 過 溫 馨 的 畫 面 和 動 人 的 音 樂 ， 廣 告 成 功 地 傳 達 了 麥 當 勞 帶 來 的 快 樂 和 幸 福 。 這 個 廣 告 并 沒 有 直 接 展 示 產 品 的 優 點 ， 而 是 通 過 情 感 營 銷 的 方 式 ， 將 品 牌 與 快 樂 、 幸 福 聯 系 在 一 起 ， 深 入 剖 析 幾 個 視 頻 營 銷 的 經 典 案 例 閱 讀 數 ： 2 1 8 日 期 ： 1 2 0 2 0 1 2 0 2 3 . 1 2 短 視 頻 運 營 的 核 心 ： 構 建 創 意 與 情 感 的 橋 梁 在 信 息 爆 炸 的 時 代 ， 短 視 頻 以 其 簡 潔 、 直 觀 、 有 趣 的 特 點 ， 逐 漸 成 為 人 們 獲 取 娛 樂 、 信 息 和 社 交 互 動 的 重 要 方 式 。 短 視 頻 運 營 則 是 通 過 一 系 列 策 略 和 技 巧 ， 將 創 意 與 情 感 融 入 其 中 ， 以 此 吸 引 和 留 住 用 戶 。 本 文 將 探 討 短 視 頻 運 營 的 核 心 ， 幫 助 你 更 好 地 理 解 這 一 領 域 。 一 、 短 視 頻 運 營 的 核 心 理 念 1 . 內 容 為 王 ： 短 視 頻 的 核 心 在 于 內 容 。 優 質 的 內 容 可 以 吸 引 用 戶 的 注 意 力 ， 并 激 發 他 們 的 情 感 共 鳴 。 在 制 作 短 視 頻 時 ， 要 關 注 內 容 的 深 度 和 廣 度 ， 確 保 其 具 有 吸 引 力 和 可 看 性 。 2 . 情 感 連 接 ： 成 功 的 短 視 頻 運 營 需 要 與 觀 眾 建 立 情 感 連 接 。 通 過 觸 動 用 戶 的 情 感 需 求 ， 使 他 們 在 觀 短 視 頻 運 營 的 核 心 ： 構 建 創 意 與 情 感 的 橋 梁 閱 讀 數 ： 2 5 1 日 期 ： 1 2 0 1 3 0 2 0 2 3 . 1 1 視 頻 號 如 何 提 升 付 費 投 產 比 ： 策 略 、 技 巧 與 實 踐 在 當 今 的 數 字 媒 體 時 代 ， 視 頻 號 作 為 一 種 流 行 的 內 容 傳 播 形 式 ， 已 經 成 為 了 企 業 和 個 人 擴 大 影 響 力 、 獲 取 流 量 、 提 高 品 牌 價 值 的 重 要 工 具 。 然 而 ， 隨 著 競 爭 的 加 劇 ， 如 何 提 升 視 頻 號 的 付 費 投 產 比 （ R O I ） 成 為 了 眾 多 運 營 者 關 注 的 問 題 。 本 文 將 為 你 揭 示 提 升 付 費 投 產 比 的 秘 密 ， 幫 助 你 在 視 頻 號 的 海 洋 中 獨 樹 一 幟 。 一 、 理 解 付 費 投 產 比 首 先 ， 我 們 要 明 白 什 么 是 付 費 投 產 比 。 簡 單 來 說 ， 付 費 投 產 比 （ R O I ） 是 指 投 入 的 廣 告 費 用 與 產 出 的 收 益 之 間 的 比 例 。 R O I 越 高 ， 意 味 著 你 的 廣 告 投 入 越 具 有 效 率 。 為 了 提 升 R O I ， 我 們 需 要 關 注 兩 個 方 面 ： 降 低 成 本 和 提 高 收 益 。 視 頻 號 如 何 提 升 付 費 投 產 比 ： 策 略 、 技 巧 與 實 踐 閱 讀 數 ： 1 7 6 日 期 ： 1 1 3 0 2 9 2 0 2 3 . 1 1 短 視 頻 選 題 的 藝 術 ： 創 新 思 維 與 獨 特 視 角 在 信 息 爆 炸 的 時 代 ， 短 視 頻 已 成 為 人 們 獲 取 娛 樂 、 信 息 和 社 交 互 動 的 重 要 方 式 。 那 么 ， 如 何 在 短 視 頻 的 海 洋 中 脫 穎 而 出 ， 做 好 短 視 頻 選 題 呢 ？ 本 文 將 為 你 揭 示 這 一 創 新 策 略 與 實 施 方 案 的 奧 秘 ， 以 獨 到 的 個 人 觀 點 和 見 解 ， 帶 你 探 索 新 的 商 業 思 維 和 策 略 。 一 、 短 視 頻 選 題 的 理 解 與 價 值 短 視 頻 選 題 是 指 針 對 特 定 受 眾 群 體 ， 選 擇 具 有 吸 引 力 和 傳 播 價 值 的 主 題 或 內 容 進 行 創 作 。 短 視 頻 選 題 的 好 壞 直 接 影 響 到 短 視 頻 的 質 量 、 吸 引 力 和 傳 播 效 果 。 一 個 好 的 短 視 頻 選 題 能 夠 抓 住 觀 眾 的 興 趣 點 ， 滿 足 他 們 的 需 求 ， 提 高 視 頻 的 點 擊 率 、 點 贊 率 和 評 論 率 。 二 、 做 好 短 視 頻 選 題 的 策 略 1 . 短 視 頻 選 題 的 藝 術 ： 創 新 思 維 與 獨 特 視 角 閱 讀 數 ： 2 6 0 日 期 ： 1 1 2 9 查 看 更 多 資 訊 實 力 綜 合 展 示 獲 得 多 項 資 質 證 書 ， 專 業 實 力 備 受 認 可 信 息 安 全 管 理 體 系 認 證 云 計 算 安 全 評 估 信 息 技 術 服 務 管 理 體 系 國 家 高 新 技 術 企 業 網 絡 安 全 等 級 保 護 2 . 0 質 量 管 理 體 系 認 證 企 業 信 用 等 級 證 書 （ A A A ） 客 戶 見 證 我 們 實 力 多 家 企 業 對 我 們 表 示 認 可 肯 定 魯 班 培 訓 （ 龍 本 教 育 ） 北 京 龍 本 教 育 科 技 集 團 有 限 公 司 ， 是 中 國 早 起 的 建 造 考 輔 培 訓 機 構 ， 從 事 工 程 建 設 行 業 建 筑 考 輔 領 域 近 二 十 年 ， 公 司 旗 下 的 “ 魯 班 培 訓 ” 已 成 為 全 國 建 筑 行 業 的 享 譽 業 內 的 品 牌 ， 在 業 內 ， 我 們 的 能 量 是 同 行 無 法 進 行 比 擬 和 復 制 的 。 我 們 奉 行 專 注 產 生 奇 跡 ， 專 業 鑄 造 品 質 ， 促 進 社 會 能 量 的 合 理 流 動 ！ 領 航 教 育 領 航 教 育 是 2 0 0 3 年 成 立 于 福 建 省 廈 門 市 的 一 家 以 專 業 財 經 培 訓 為 核 心 賽 道 、 學 歷 提 升 為 主 賽 道 ， 并 匹 配 教 師 資 格 證 、 健 康 管 理 師 等 多 項 目 為 輔 助 賽 道 的 綜 合 性 職 業 培 訓 機 構 。 經 過 1 7 年 的 發 展 ， 領 航 教 育 財 經 培 訓 已 成 為 全 國 較 有 影 響 力 的 財 經 培 訓 品 牌 。 領 航 教 育 并 因 此 于 2 0 1 6 年 加 入 全 國 會 計 職 業 教 育 專 業 委 員 會 ， 并 當 選 為 理 事 單 位 、 副 會 長 單 位 。 裕 宸 投 資 U C H I N 裕 宸 投 資 是 一 家 以 股 權 投 資 、 不 動 產 投 資 、 產 業 收 并 購 、 資 產 管 理 、 戰 略 咨 詢 為 核 心 業 務 的 專 業 投 資 機 構 ， 為 廣 大 高 成 長 企 業 、 投 融 資 、 并 購 、 重 組 、 財 務 、 管 理 等 方 面 的 專 業 服 務 ， 產 業 主 要 覆 蓋 房 地 產 、 醫 療 健 康 、 文 旅 傳 媒 、 高 新 技 術 、 新 型 商 業 、 汽 車 消 費 等 領 域 。 企 安 全 教 育 企 安 全 是 一 家 提 供 特 種 作 業 、 高 壓 電 工 、 焊 工 、 叉 車 等 成 人 特 種 工 程 職 業 資 格 證 類 培 訓 服 務 以 及 成 人 學 歷 教 育 類 培 訓 服 務 的 職 業 類 培 訓 機 構 簡 單 學 教 育 簡 單 學 是 專 注 于 教 育 培 訓 的 一 家 企 業 ， 從 學 生 的 智 力 開 發 、 軟 件 編 程 到 職 工 的 職 業 技 能 提 升 、 學 歷 提 升 ， 竭 誠 為 各 位 學 員 提 供 服 務 ， 希 望 為 各 位 學 員 創 造 更 好 的 明 天 。 中 消 學 效 在 線 中 消 學 效 在 線 是 插 件 式 教 研 服 務 模 式 開 創 者 和 領 導 者 ； 以 精 品 課 程 開 發 、 優 秀 師 資 培 養 和 在 線 學 習 平 臺 開 發 為 核 心 產 品 ， 致 力 打 造 中 國 職 業 培 訓 行 業 教 研 和 共 享 平 臺 的 “ 中 央 廚 房 ” 。 學 校 在 線 采 取 標 準 化 產 品 和 培 訓 機 構 個 性 化 定 制 相 結 合 的 模 式 ； 系 統 提 供 面 授 師 資 、 高 清 大 屏 課 件 和 在 線 直 播 、 題 庫 等 教 學 產 品 強 化 競 爭 力 。 簡 繁 教 育 簡 繁 文 化 教 育 ， 推 行 投 資 集 團 專 業 提 供 教 學 平 臺 和 設 施 ， 合 伙 機 構 或 教 師 專 注 把 控 教 學 質 量 ， 秉 承 以 簡 約 的 合 伙 方 式 和 優 質 教 學 方 案 相 結 合 ， 致 力 于 激 發 學 生 學 習 興 趣 ， 挖 掘 學 習 潛 力 ， 培 養 品 學 兼 優 的 新 世 紀 人 才 。 獨 家 推 行 教 育 合 伙 模 式 ， 構 建 教 師 即 教 育 合 伙 人 的 新 模 式 ， 從 而 讓 每 一 位 加 入 公 司 的 教 師 都 以 簡 繁 的 發 展 為 己 任 ， 為 簡 繁 的 發 展 添 磚 加 瓦 。 優 培 東 方 優 培 東 方 是 從 事 P M P 網 絡 直 播 教 學 加 現 場 公 開 面 試 加 網 絡 錄 播 教 學 的 P M P 培 訓 機 構 ， 獲 得 了 P M I 國 際 項 目 管 理 協 會 的 R E P 資 質 授 權 ， 受 中 國 外 專 局 保 護 及 認 可 。 1 7 年 起 也 開 始 開 設 國 家 軟 件 資 格 水 平 考 試 （ 軟 考 ） 的 信 息 系 統 項 目 管 理 師 考 試 培 訓 （ 高 項 ） ， 及 系 統 集 成 項 目 管 理 工 程 師 培 訓 （ 中 級 ） 。 眾 多 企 業 信 任 的 選 擇 深 耕 在 線 教 育 及 社 交 電 商 研 發 ， 涵 蓋 眾 多 知 識 服 務 相 關 企 業 （ * 排 名 不 分 先 后 順 序 ） 合 作 伙 伴 知 名 企 業 合 作 伙 伴 C h i n a Z 保 利 威 環 球 網 校 阿 里 云 騰 訊 云 支 付 寶 微 信 支 付 1 對 1 解 決 方 案 定 制 預 約 入 口 A P P 課 堂 微 信 小 程 序 P C 端 獨 立 官 網 微 信 H 5 產 品 服 務 私 有 化 品 牌 網 校 課 堂 街 知 識 付 費 S a a S 在 線 網 校 S a a S 社 交 電 商 S a a S 新 零 售 門 店 S a a S 企 微 招 生 營 銷 助 手 商 家 服 務 運 營 學 院 模 板 超 市 課 程 分 銷 授 權 查 詢 下 載 體 驗 資 質 辦 理 服 務 技 術 論 壇 關 于 我 們 企 業 介 紹 榮 譽 證 書 加 入 我 們 O E M 合 作 渠 道 合 作 更 新 日 志 V I P 中 心 免 責 及 許 可 科 汛 專 注 于 在 線 教 育 軟 件 及 私 域 社 交 電 商 S a a S 平 臺 解 決 方 案 ， 讓 商 業 經 營 更 簡 單 。 地 址 ： 廈 門 市 觀 音 山 國 際 商 務 運 營 中 心 1 6 號 5 0 2 室 電 話 ： 4 0 0 0 0 8 0 2 6 3 / 0 5 9 6 2 2 1 8 0 5 1 郵 箱 ： s e r v i c e @ k e s i o n . c o m 關 注 我 們 C o p y r i g h t ? 2 0 0 6 2 0 2 3 廈 門 科 汛 軟 件 有 限 公 司 A l l R i g h t s R e s e r v e d . 閩 I C P 備 0 6 0 0 9 8 7 1 號 閩 公 網 安 備 3 5 0 2 0 3 0 2 0 0 1 5 4 0 號 友 情 鏈 接 ： 關 鍵 字 M A P 直 播 教 學 系 統 知 識 付 費 系 統 在 線 教 育 系 統 在 線 教 育 平 臺 網 校 系 統 科 汛 網 校 系 統 在 線 教 育 系 統 站 長 下 載 保 利 威 視 云 S a a S 點 評 網 國 家 高 新 技 術 認 定 企 業 I S O 2 0 0 0 0 I S O 2 7 0 0 1 O H S A S 1 8 0 0 1 ? 2 0 0 6 2 0 2 4 廈 門 科 汛 軟 件 有 限 公 司 版 權 所 有 I C P 證 閩 B 2 2 0 1 9 0 7 7 7 閩 I C P 備 0 6 0 0 9 8 7 1 號 1 閩 公 網 安 備 3 5 0 2 0 3 0 2 0 0 1 5 4 0 號 統 一 社 會 信 用 代 碼 ： 9 1 3 5 0 2 0 6 M A 2 X N 2 X Q 4 A 國 家 高 新 技 術 企 業 編 號 ： G R 2 0 2 2 3 5 1 0 0 0 6 8 軟 件 企 業 證 書 號 ： 廈 R Q 2 0 1 7 0 0 3 4 軟 件 產 品 證 書 號 ： 廈 R C 2 0 1 7 0 0 0 5 認 證 聯 盟 企 業 編 號 ： 9 2 8 1 8 0 1 0 9 0 3 1 6 8 7 6 8 7 5 9 3 國 際 權 威 認 證 ： 信 息 技 術 服 務 管 理 體 系 標 準 （ I S O 2 0 0 0 0 ） 信 息 安 全 管 理 體 系 國 際 認 證 （ I S O / I E C 2 7 0 0 1 ） 在 線 咨 詢 在 線 咨 詢 電 話 咨 詢 識 別 二 維 碼 快 來 掃 碼 咨 詢 客 服 吧 如 果 對 產 品 感 興 趣 ， 請 掃 以 下 二 維 碼 聯 系 專 屬 客 服 咨 詢 或 歡 迎 來 電 咨 詢 , 咨 訊 熱 線 ： 4 0 0 0 0 8 0 2 6 3 科 汛 企 微 二 維 碼 4 0 0 0 0 8 0 2 6 3 微 信 掃 碼 關 注 幫 助 中 心 價 值 6 8 0 0 元 的 S C R M 營 銷 賬 號 1 0 個 , 一 年 使 用 權 立 即 試 用

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