創新思維：培養企業成功所需的創造力和解決問題能力引言在瞬息萬變的商業環境中，創新是企業取得成功和保持競爭力的關鍵驅動力。創新不僅關乎創造新產品或服務，還關乎重新思考業務流程、解決問題和發現新的機會。本文將探討創新思維的本質及其對企業成功的至關重要性，并提供具體的策略來培養這種思維方式。創新思維的本質創新思維是一種認知過程，涉及以下關鍵元素：發散思維：產生多種想法的能力，不受傳統的思維方式的束縛。聚合思維：將不同的想法聯系起來，形成新的和創新的解決方案。好奇心：對新事物和新想法的渴望，推動著探索和實驗。韌性：面對挑戰和挫折時保持堅持和適應的能力。開放接受反饋：歡迎不同觀點和批評，以改善想法和解決方案。創新思維對企業成功的重要性對于企業來說，培養創新思維至關重要，原因如下：市場競爭：創新思維有助于企業在競爭激烈的市場中脫穎而出，通過提供獨特的產品、服務和解決方案。新機會的發現：鼓勵員工創新可以發現潛在的增長領域，開辟新的收入來源。提高客戶滿意度：創新思維可用于開發滿足客戶需求和期望的產品和服務。提高效率和生產力：創新思維可以導致更有效率的流程和更高的生產力，從而降低成本并提高利潤率。員工參與度和保留率：鼓勵創新文化的企業更有可能吸引和留住具有創造性和解決問題能力的員工。培養創新思維的策略培養企業內的創新思維需要采取多管齊下的方法。以下是一些有效的策略：1. 設定明確的創新目標明確界定企業對創新的期望，為員工提供指導和方向。這些目標應具體、可衡量、可實現、相關和有時限（SMART）。2. 建立創新文化營造一種支持創新和承擔風險的文化。鼓勵員工提出想法，并為實驗和失敗提供空間。領導者應該以身作則，展示他們對創新的承諾。3. 提供培訓和資源提供培訓和資源，以幫助員工培養創新思維技能。這可以包括發散思維技術、解決問題技巧和創造力工具。4. 鼓勵跨職能合作促進跨職能團隊的合作，匯集來自不同背景和專業知識的觀點。多樣性可以催生創新思維，產生具有開創性思想的解決方案。5. 獎勵和認可創新表彰和獎勵有創新思維和成果的員工。這將激勵員工繼續創新，并向其他人展示創新在企業中的價值。6. 建立一個創新孵化器創建一個專門用于促進和支持創新的空間。這可以提供一個環境，讓員工自由提出想法，探索可能性，并與志同道合的人合作。7. 與外部合作伙伴合作與大學、研究機構和行業專家合作，獲取新的想法和見解。外部合作伙伴可以提供新鮮的視角，并幫助企業了解市場的趨勢和新技術。8. 擁抱包容性創建一個歡迎不同的想法、觀點和文化的包容性環境。多樣性和包容性可以促進創新思維，因為來自不同背景的人帶來獨特的視角和經驗。結論創新思維是企業在不斷變化的商業環境中取得成功和保持競爭力的關鍵。通過培養發散思維、聚合思維、好奇心、韌性和開放接受反饋的能力，企業可以建立一個創新文化，促進新想法、解決問題和發現新機會。通過實施上述策略，企業可以培養創造性和有解決問題的員工隊伍，推動創新，并實現長期的成功。

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創新思維的重要性和意義

創新思維的重要性和意義

一、創新思維的定義與特點

創新思維是一種突破傳統思維模式的思維方式，它鼓勵人們從不同角度、不同視野去發現和解決問題。 創新思維具有獨特性、新穎性、前瞻性和實踐性等特點。 在當今社會，創新思維的重要性和意義日益凸顯。

二、推動社會進步與發展

創新思維是推動社會進步的重要動力。 通過創新思維，人們能夠不斷發現新的技術、方法和理念，從而推動科技、經濟、文化等各個領域的快速發展。 創新思維的實踐應用，能夠催生新技術、新產品的誕生，提高生產效率，改善人們的生活質量。

三、解決復雜問題

面對復雜多變的社會問題，傳統思維往往難以找到有效的解決方案。 而創新思維能夠從新的角度去審視問題，尋找未被發現的解決方案。 通過創新思維，人們能夠發現隱藏的問題本質，提出創新的解決方案，從而更有效地解決問題。

四、提升競爭力

在競爭激烈的市場環境中，創新思維是企業提升競爭力的關鍵。 通過持續的創新，企業能夠推出新產品、提供新服務，滿足消費者的需求，從而在市場上取得優勢。 同時，創新思維還能夠激發員工的創造力，提高企業的創新能力，為企業的發展提供源源不斷的動力。

五、培養全面發展的人才

創新思維的培養對于個人的成長和發展也具有重要意義。 擁有創新思維的人能夠不斷自我更新，適應時代的變化，提升自身的能力。 同時，創新思維還能夠激發人的潛能，培養全面發展的人才，為社會的發展做出貢獻。

綜上所述，創新思維在推動社會進步、解決復雜問題、提升競爭力以及培養全面發展的人才等方面具有重要意義。 因此，我們應該重視創新思維的培養和實踐，不斷推動社會的進步與發展。

你是如何培養自己的創新意識,創新思維及投身創新實踐的?

1培養創新能力需要：積極向上的心。 對于職場人士而言，要想培養自己的創新能力，首先要保證自己有一顆積極向上的心，可以接受生活和工作中的挑戰和壓力，保持向上的精神和態度，才會有信心讓自己去創新。 2培養創新能力需要：放低姿態，虛心學習。 職場就是一個大染缸，有時候你不得不承認，很多人的確比你強，你要做到的就是想比你優秀的人學習，放低自己的姿態，想那些優秀的職場精英學習，這也是一種培養創新能力的途徑，畢竟抄襲之后必有超越。 3培養創新能力需要：多看書，多看好書，尤其是可以啟發人思維的書籍。 職場不是學習的終點，不要覺得從學校出來就不需要繼續學習了，相反，進入職場之后更應該保持學習能力，只有這樣才會有思路和想法創新、創造。 4培養創新能力需要：做生活中的有心人。 其實創新能力并不是與生俱來的，對于大部分人而言，需要后天的一些行為習慣養成自己的創造、創新能力，所以一定要做生活的有心人，多去觀察生活中的事情和人物，啟發自己。 5培養創新能力需要：保持好奇心，好奇心才能刺激創造力，有底蘊才能激發創新力。 雖然說好奇害死貓，但是好奇心的的確確是培養創新能力的好方法，不管是日常生活中還是工作職場中，保持好奇心，對自己創新能力的培養有利無害。 6培養創新能力需要：學會聯想，凡事都能夠舉一反三。 日常生活中我們會遇到各種各樣的事情，有些讓我們頭疼，有些讓我們覺得舒服，但是這些往往會讓我們感覺都存在聯系，將其聯想在一起，有時候可以幫助我們培養自己的創造、創新能力。 7培養創新能力需要：多參加一些專業內的比賽，尤其是趣味比賽，會讓我們在游戲中學習到很多，特別是啟發我們思考的一些項目。 比賽的時候，一般人都會緊張，緊張會刺激我們的大腦，在最短的時間內想到最佳的方案，這也是一種培養創新能力的方法。

如何提升創新思維能力

有人說創新就是把原有的元素重新組合，改變其原有的結構序列從而產生新的東西。 組合創新思維是指從兩種或兩種以上事物或產品中抽取合適的元素重新組織，構成新的事物或新的產品的思維。 以下是我整理的如何提升創新思維能力，希望對大家有所幫助。

如何提升創新思維能力 篇1

一、提高戰略思維能力，進行科學定位。

俗話說，思路決定出路，思維水平決定工作水平。 戰略思維能力，就是要高瞻遠矚、統攬全局，善于把握事物發展總體趨勢和方向的能力。 根據我市公路建設管理實際情況，必須樹立前瞻意識，加強深入調研，制定好公路的發展規劃。 一是著眼現狀布局，健全公路路網。 根據公路發展的需要，調整好國省干線公路的布局，將符合標準的省道提升為國道、將市的干線公路提升為省道，通過規劃調整增加市內國道、省道的數量，進而使市內的公路網更加科學、合理，公路等級不斷提升，形成以國省干線公路為主體、其它公路為脈絡的公路網，同時增加與鄰市國省干線公路對接的通道。 二是升級改造公路，提升通行能力。 結合公路的交通流量、路面狀況等因素，有計劃地組織對公路實施升級改造，提升公路的通行能力。 目前在建的國道G105細滘大橋至沙朗段改建工程，就是我局組織實施的公路暢通升級改造工程，主要對該路段平交口改造為立交橋，項目的竣工不僅能給我市這個貫通8個鎮區的交通要道105國道帶來“貨暢其流、人暢其行”的嶄新變化，并將積極促進當地經濟的發展。

二、提高辯證思維能力，善于解決問題。

辯證思維能力，就是承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾、善于抓住關鍵、找準重點、洞察事物發展規律。 針對公路嚴峻的安全形勢，我們牽住牛鼻子著力解決公路通行安全問題。 一是完善公路標志標線。 去年，集全局養護管理部門黨員群眾的智慧，群策群力創新理念，從服務群眾出行的新要求，提升保暢通能力出發，開展國道G105線中山市沙朗立交至中山三橋段“暢安舒美”示范路工程。 規范標準對該路段的路線、路基、路面、橋隧構造物、交通安全設施、管理和服務設施及路域環境的存在問題和不足進行完善和升級改造。 同時完善交通標志設施，在沙朗立交橋頭處設置雙懸臂式標志牌，在通往各村莊路口處設置村名牌，在橋梁、通道兩側設置橋梁、通道信息公示牌，并增加服務設施，對沿線加油站前方交叉路口處增設預告標志牌，以達到有效的預告功能。 今年繼續以示范路為建設標準，制定實施方案，按計劃逐步推進所有管養路段實現公路設施“人性化、規范化、科學化”，提升管養公路綜合服務能力。 二是狠抓路域環境整治工作。 今年要按照實施方案中的十項整治內容“管養公路界樁設置工作，公路標志整治工作，交叉道路整治，非公路標志整治，公路路域范圍擺攤設點、堆放垃圾、雜物等行為，治理建筑控制區的違法建筑、構筑物，治理省道S364線K43-K45路段公路上停放車輛問題，污染公路等行為，路面衛生，橋底堆放雜物、停放車輛”，整治措施及完成期限，加大力度狠抓路域環境整治工作，消除公路路域環境“臟、亂、差、堵”構建公路路域環境“暢、安、舒、美”。

三、提高創新思維能力，實現工作大提升。

創新思維能力，就是要超越過時的陳規，善于因地制宜、知難而進、開拓創新。 針對公路管理科技含量不足，我們發揚攻尖克難的精神，大力進行創新工程。

一是建設“數字公路”，全面運用科技信息手段管理公路。

在公路管理中建設“數字公路”信息化應用平臺，通過資源共享、完善設施，對管養公路、橋梁實現視頻監控，防范于未然，有效減少突發事件發生，同時實現“工程管理、路政管理、養護管理、安全管理、應急管理、服務管理”六位一體的管理平臺。 建設公路信息監控中心,重點對橋梁、地下通道、人行隧道進行24小時監控, 建立健全各養護所24小時應急值班管理機制，確保公路安全暢通。 目前，我局已將該項設想付諸行動，列入議程，開始項目可行性調研，力爭今年啟動，分步實施。 “數字公路”的打造，將管養的國道省道主要節點實行全天候監控，為我市國省干線公路提供安全保障。

二是建立應急管理聯動處置模式，全面提升應急搶險服務能力。

按照廣東省交通運輸廳的部署，在已建成“省級公路應急物資儲備中心”的基礎上，成立了廣東省公路交通應急裝備物資儲備保障中心，全面提升應急搶險服務能力將得到。 加強建設公路交通應急裝備物資儲備保障中心，建立健全應急管理制度和機制，形成優勢互補、資源共享的交通公路突發事件聯動處置機制。

三是改變傳統養護模式，實施公路現代化養護工程。

通過改善公路養護機械設備、提高組織技術，實現路面維修機械化、保潔機械化、路面排水清疏機械化等，努力實現公路養護手工密集型養護向機械化養護轉變。 培植機械化養護隊伍，培育我局橋梁、隧道、綠化等專業化養護隊伍，基本實現基層單位公路日常養護機械化的目標。 建立全市聯網、快速、高效的市公路養護設備管理系統，著力提高養護設備的完好率、利用率和使用效益。

如何提升創新思維能力 篇2

讓大腦活動起來

大腦和人的軀體的其他部分一樣，需要經?；顒?，適當加強活動能使大腦細胞處于興奮、活躍狀態，神經細胞就會更敏銳，更具有活躍性，相反，如果大腦細胞活動太少了，反應就會遲鈍，就會缺少活動的能量和習慣，人的思維就會變得遲鈍，所以，必須想辦法讓人大腦動起來，將動腦筋當成一種興趣。 具體辦法是：日常生活中，多動腦筋，比如想象某一道菜怎么做才會更好吃，用什么辦法讓小孩子對某些活動更興趣，買什么禮物既不太貴又能讓女朋友喜歡，等等;空閑時，做一些費腦筋的娛樂活動來做，比如，下象棋、圍棋，猜謎語，轉魔方等;工作中，多想想怎么把事情做得更好等，喜歡動腦筋，腦子才會更好用，才能提高你的創新思維能力。

多問為什么

大腦細胞要活躍需要有新的刺激，而好奇心的腦機制就是尋找新的刺激，剛學會說話的兒童經常喜歡提問題，有時所提的問題讓大人一時答不出來，因為兒童受觀念的束縛很少，不像成年人受習俗、習慣、傳統和教條的束縛，缺乏新的思維，兒童稚氣、天真，無所顧忌，所以，他們很敢提問題，他們的思維很新穎。 成年人要學習兒童，少受觀念束縛，經常多問為什么。 越是習以為常的事情，越是要問為什么，如此一來，你便能讓自己的思維更活躍，更有創新觀念，常問為什么會激發你的好奇心，讓你用新的方法去解決問題，或者在舊的現象中發現新問題，所以，遇到常事，你要“反常”地去想，看看是否有更好的解決辦法，以逆向思維尋找新的方式，這是一種提高創新思維的好方法。

對做過的事嘗試用新的方式去做

思維有慣性，辦事經常喜歡憑舊經驗，走路喜歡走熟路，而這正是思維遵循惰性運動的表現，也是大腦缺少新穎活動的表現，其實，對你做過的事，不一定非要按原來的方式去做，而應該嘗試用新的方式做，或許還會有更好更便捷的方式，對舊事物作新探索，才是創新，不能老是靠舊經驗來采取行動，尋找新方式新辦法，你的思維才具有創造性，才會有重新的成果出現。 對腦細胞的重復刺激雖然讓人感到比較舒適、穩妥，但缺少活躍性，缺少新的興奮點，久而久之，就會缺乏創新思維，所以，要提醒自己，嘗試新方法，更好地發揮創新思維能力。

帶著激情投入到活動中

情緒情感會影響思維活動，有激情更容易全身心投入，常聽人說過：“興趣是最好的老師”，沒錯，當你對某事某物感興趣了，你就會帶著感情去做，就更喜歡做，也會做得更好。 情商與智商雖然不同，但它們是統一的，情商能促進智商，工作時如果不帶著熱情，就會感到乏味，也做不好，思維如果沒有情感做動力，有時會很貧乏，激情激發思維的活躍性，讓創新思維能力發揮得更好。 人是感情的動物，對于讓你感到愉悅的事，你會干得更好，那些偉大的科學家，多數是傾注著熱情，全心投入于科研工作中。 做一件事，如果是必要的，有意義的，就讓自己熱情去對待，帶著激情投入，你在做事過程中，思維會更有創造性的。

充分利用意識活動的周期

人的意識活動不是恒動的，而是時強時弱的，一天之中，大約有三分之一的時間屬于是弱意識期，也就是說，每九十分鐘就有三十分鐘處于弱意識期，當然，不是每個人都是一樣的，有的弱意識時期稍長，有的稍短，但總是有周期的，你必須注意自己的意識周期狀態，充分利用好意識的周期性。 當你的精神狀態處于弱意識期時，你可以適當地作調節，或者做一些不太費腦筋的活動;而當你的精神狀態屬于強意識期時，你可以把你的精力集中在最重要的思維活動上，高效率讓腦筋運轉起來，如此一來，思維便能夠有張有弛地運行，你才能把思維能力發揮得更好，更容易有創造性的領悟。 試試看，讓你的思維符合節拍，發揮更大的創造性。

經常保持大腦的挑戰狀態

人的大腦的潛能很大，心理學家認為，人的大腦還有巨大的能量沒有發揮出來，所以，你要相信你的大腦有很大潛力，是能夠擔當起更多活動，你不要怕你的大腦太累了，要讓你的大腦經常保持挑戰狀態，以激發你更大的創造力。 面對著各種各樣的事物、事情，只有讓大腦保持挑戰狀態，才能更有效地解決問題，大腦就像一架機器，久不用就會生銹，運轉就不靈活了，所以，保持挑戰性，積極應對，主動進擊，更容易發揮創造性。 挑難解的問題來解決，選難辦的事來辦，越是不熟悉的事越是要做做看，這才能激發你的創新思維。

適當地進行休閑式調節

人的大腦不是機器，所以，雖然大腦的潛能巨大，但并不等于是可以永久運轉的，動腦筋太久了，會疲勞的，所以，大腦運轉也是需要有適當調節的。 大腦細胞需要活動，但也需要有休閑式的調節，所以，如果你想保持思維活躍，就要懂得調節，人有抽象思維(如數字運算、邏輯推論、哲學思考等)和形象思維(如藝術想象、情感活動)等，最好能輪流調節，比如，解數學題的時間太長了，就聽聽音樂，看看小說，左右腦輪著放松、興奮，當你邏輯推論感到很疲憊時，就聽聽音樂，之后再來推演邏輯，就會感到輕松多了，注意適當調節，能讓你的創造思維更活躍。

如何提升創新思維能力 篇3

1、 營造創新氛圍建立和諧的師生關系。

師生、同學間相互尊重、相互激勵，使學生成為教學主體;幫助學生培養樂于提出新問題，養成質疑的習慣，對學生的創新成果給予適當獎勵，即使是尚未成熟的創造性設想，也要積極支持，努力保護學生創新的積極性;學校要在教室、圖書館、實驗室、飯廳等公共場所書寫宣傳創新的標語，介紹有創新精神的人物的事跡，形成激勵創新的環境。

2、 培養觀察能力觀察是通往創造世界門的第一步。

人類通過觀察自然去改造自然。 培養學生的觀察力應立足于大自然。 我們目前對科技的觀察以及在科技方面的創新大部分來源于實驗室。 其實，參加社會實踐、深入工廠、農村第一線去觀察也很有必要，至少可以知道我國科技水平在生產第一線的應用情況，知道科技創新對工農業發展的重要性。 有的學校舉行春游或秋游活動也很不錯，可以培養學生的觀察能力，適應大自然的能力，組織學生去名山大川，名勝古跡旅游，讓孩子開闊眼界，引導孩子融入自然，進行動態觀察與比較，培養學生觀世間風云、察萬物瞬變的能力，可以增強其創新意識，提高其創新能力。

3、 引導放射思維引導學生正確運用求異思維。

鼓勵學生遇到問題深入思考，打破常規，力求從其他角度解決問題;啟迪學生逆向思維，讓學生從反面去尋找解決問題的辦法，思維的方向變了，就易于產生新的解決問題的方法和途徑;鼓勵學生多采用求同思維，激發學生用多種方法，尋求更多的解決問題的空間，多種途徑解決同一個問題。 總之，教育工作者應設計一些開放性問題，促使學生養成充分思考，獨立解疑，勇于打破舊框框，自覺探究的習慣。

4、 增強自主意識自主意識是發展創新能力的基礎和前提。

在平時的教學過程中，師生之間要真正做到民主與平等。 老師要牢固確立學生的主體地位，要求學生做到自信、自主、自強、自勵，培養學生在探索過程中知難而進、銳意進取、鍥而不舍的精神，克服自卑心理和依賴思想，養成喜愛鉆研，不滿足于已有知識及解答的心理素質以及思考問題時力求深入、全面、慎密的習慣能力。 要鼓勵學生不迷信書本，不迷信教師，敢于獨立思考，樹立追求真理和發展真理的信心和勇氣，這樣就能激勵學生打開思維閘門，去合理懷疑，去積極探索，去追求真知。

5、 夯實知識基礎學生創新能力的提高是建立在扎實深厚的文化知識和專業理論知識基礎之上的，這是提高一個人綜合素質的前提條件。

要教育學生不要好高鶩遠，急于求成，要刻苦學習，努力掌握雙基，同時學校要全面理解辦學思想，要扎扎實實地抓好文化課和專業課的教學。

6、 重視個性發展培養學生的創新能力，在觀念上的轉變至關重要。

我們的教師必須做到，不僅能夠找出傳統意義上的好學生的弱點，還能夠發現所謂的差生的閃光點，更要允許那些奇才、怪才、狂才的存在。 從社會對人才需求的多元化、多層次化視角出發，以高度的智慧和敏銳，因材施教，科學點化，正確引導，使不同層次的學生在全面發展的基礎上，其個性和潛能都得到充分的發揮，這是培養學生創新精神、創新能力的重要手段，也是衡量在現代化教學中一個真正的合格教師的重要指標。

7、 鼓勵大膽想象探索和創新的起點是置疑。

也就是說，發現、發明和創新一般往往是從實踐或理論研究中發現了問題，提出了問題，從而激發人們去探究問題。 教師在教學中要善于抓住學生已知與未知知識間的內在聯系，從學生的知識及能力的實際出發，采用多種方法引導學生通過觀察、試驗、分析、歸納、類比、聯想，產生好奇心理，大膽想象，從而發現問題、提出問題，進而去探究問題。 教師應當十分珍惜、愛護、鼓勵學生的好奇心及想象力，當有的學生發現和提出含有某種創新因素的新奇問題的時候，教師不必忙于自己去解答，而應及時抓住這種難得的機會或苗頭，因勢利導，把它作為一個有意義的問題，讓全體同學共同思考，這不僅極大鼓舞提出問題的個別學生，還會在學生中形成一種勇于大膽想象，喜愛獨立思考的良好環境，并在這種良好環境中逐步鍛煉學生善于發現問題、提出問題的本領。

8、 培養實踐能力無數次失敗與成功的實踐，可以獲得創新能力。

李時珍嘗百草而著出世界藥典《本草綱目》。 居里夫人經過四年若干次的實驗，才提煉了鐳。 現在，我們在中小學科技課中看到，學生對參加科技創作活動的興趣遠遠超過背課文和公式。 有些學生在野外活動或校內文體活動中，顯示了很強的組織創造力。 我們提倡因人而異，就是希望在實踐中讓各種具有創新能力的人才不斷涌現。 今天我們的中小學一定要開設第二課堂，要鼓勵學生進行小制作、小實驗、小發明、小創造活動，多給學生動手機會，推動學生創新能力的提高。

9、 健全人格特征希臘哲學家赫拉克利特曾說：

人的性格，就是他的命運，人要經受失敗與挫折的考驗，要防止成功后的驕傲。 偉大的文學家高爾基是個性格十分堅強的人，從一個雜工成為一名偉大的文學家。 所以成功也往往依賴于人的性格。 積極、堅強的性格是產生人的創新能力的保證。

如何提升創新思維能力 篇4

創新不僅僅體現在產品的創新，更重要地是體現在管理的創新，即企業的戰略規劃、制度（管理）體系、業務模式、業務流程等方面的創新。

對企業來講，要么創新，要么死亡。那么，如何創新，企業如何提高創新能力？認為：

首先要提高員工的創新能力，員工的創新能力是企業創新能力的基礎。 其次是提高企業技術創新和管理創新能力，技術創新是核心，管理創新是支撐。 換言之，員工的創新能力提高了，企業的創新能力也就提高了；企業的技術創新和管理創新能力提高了，企業才能實現創新。

提高企業創新能力，首先是提高人的創新能力。 創新，首先要有創新意識，要有創新思維。 創造性思維是人人都有的，但由于人們的年齡不同、閱歷不同、地位不同、文化不同、知識不同、學歷不同、創造性思維并非每個人都能隨時應用，因此，每個人的創造力也不同。 提高員工的創新能力，需要企業努力營造一個充分發揮員工創造力的良好環境和氛圍。

企業要給員工創造寬松的工作環境，并保持適度的工作壓力，這樣，才能使員工能愉快、緊張地工作，把創造力發揮出來。 企業要引導員工創造性地工作，不斷對員工進行創新方法培訓，因為人的創新能力不是與生俱來的，它可以通過學習和訓練得以提高，例如學習技術創新方法（TRIZ理論）。 有了解決問題的好方法，可以少走彎路，提高創新能力。

企業員工要有積極向上的良好心態，要有“世上無難事，只要肯攀登”的精神，要有強烈的求知欲望和尋根問底的好奇心，要有豐富的想象力。 此外，企業員工還要有事業心，有責任感和高度使命感，只有這樣，員工才會有強烈的憂患意識，才能“先天下之憂而憂”，才能戰勝自我，不斷尋求新的突破，才能不斷發揮創造力。

每個人都有創新思維，都有創造力的靈感，但是人的創造力不是時時刻刻都會出現，創造力的靈感一旦產生，不管你在做什么，一定要把它記錄下來，日積月累，新的思路、新的方法就產生了，這就是創新。 創新還要溝通、要交流，例如在解決技術問題時，你有一個方法，我有一個方法，互相交換，在兩個方法的基礎上，會產生第三個或更多的方法，使創造力發揮出來。 創新需要合作，創新固然要有個人行為，但是在當今高科技時代，需要發揮團隊優勢，集體優勢，使創新思維和創造力在合作中升華，提高創新能力。 創新要有豐富的知識，豐富的知識和創新思維、創造力的發揮成正比；創新要學習，要不斷更新知識，通過學習知識，創新思維出來了，創造力發揮出來了，創新能力才會提高。 學習豐富的知識，光靠企業培訓是不夠的，還要自學。 要多與外界接觸，開闊視野，學習國內外先進技術，總結前人經驗和教訓，才能以較短時間完成創新。

如何創新思維，提高解決實際問題的能力

如何提高創新思維能力創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。 創新包括各個方面的創新，例如 理論創新、制度創新、經營創新、技術創新、教育創新、分配創新等等，創新就是發展。 要做到在各個方面的創新，關鍵還是人的思維能力的創新，沒有人的思維能力的創新提高，其他各方面的創新只能是空談。 那么，如何才能提高我們的創新思維能力呢？這就需要加強我們創新思維能力的培養。 首先，要有強烈的問題意識。 我們在日常的工作、生活和學習中，要善于觀察事物，善于發現問題。 一個人如果他經常能發現很多問題，那他的創新思維能力一定就很活躍，在工作、生活和學習中就一定能取得大的成就。 牛頓正是在極普通的蘋果落地這一現象中發現了萬有引力定律；瓦特正是在極平常的開水蒸汽沖動壺蓋這一現象發明了蒸汽機；有的人正是在住院治療中觀察了醫院墻壁上的一張世界地圖才提出了大陸漂移假說；還有的人正是觀察了杯子落地摔碎的大小塊多少，硬幣反復拋出落地后正反面各出現的次數這些現象提出了概率論，等等吧。 這些現象都是極普遍極普通的事情，我們大多數人都熟視無睹，而那些問題意識強的人，卻對這些現象產生了疑問，在這些疑問的驅使下，他們發現了一些客觀存在的規律，成了偉大的科學家、創造家、文學家、藝術家和政治家，為人類改造自然改造社會做出了巨大的貢獻。 其次要敢于打破常規，突破舊的思維定式。 所謂的思維定式就是思維習慣，過去的思維對當前思維的影響。 思維定式通常有三種表現形式：一是書本定式。 讀書對人有好處也有壞處，書本讀得多了，有些人就成了書呆子，平時遇到一些事情，他們就會想到某某書本里是怎么做的，于是就照本宣科，絕對地去按書本講的去做。 我們講的本本主義，教條主義，就是這類人。 二是經驗定式。 有些人在辦事情處理問題的過程中，把以往得到的經驗絕對化，完完全全按過去的老經驗辦事，這就是所謂的經驗主義者。 三是權威定式。 一些人在生活和工作中，迷信和崇拜一些權威人士說過的話，做過的事，完全遵照權威人士的方式方法去做。 要提高創新思維能力，我們就必須突破這三種思維定式框框的束縛，在辦事情和解決問題的過程中，思維方式要，要做到具體問題具體分析，因地制宜，靈活多變，確保采取正確的思維方式。 再次，要善于轉化視角，從不同的角度認識事物。 這里我們需要掌握三種創新思維的方法： 一是發散思維。 是指從一個目標出發，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維。 如樹上有五只鳥，一槍打中一只鳥后，樹上還有幾只鳥。 這里可以有幾種答案，可能樹上沒有一只鳥，槍打下一只鳥，另四只聽到槍響后就驚飛了；也可能有五只鳥，如果槍是無聲的，或是另四只鳥是聾子，打中的那只掛在了樹上，另四只也沒飛走；也可能有四只鳥，打下一只，另四只聾子，沒飛走；也可能剩三只鳥，有一只是正常的鳥，能聽到，跑了；也可能剩兩只鳥，有兩只能聽到；也可能有一只鳥，有三只能聽到槍響。 發散思維包含組合擴散法、側向擴散法、立體擴散法和列舉擴散法。 組合擴散法就是從某一事物出發，以此為發散點，盡可能多地與另一（或一些）事物聯結成具有新價值（或附加價值）的新事物的思維方式。 側向擴散法就是從與問題相距很遠的事物中受到啟示，從而解決問題的思維方式。 立體擴散法就是思考問題時跳出點、線、面的限制，立體式進行思維。 如在山區栽樹，有四棵樹苗，要使每兩棵樹距相等，這就需要進行立體栽種了。 列舉擴散法就是將相關問題盡可能多地列舉出來，進行思維。 二是反向思維。 就是背逆通常的思考方法，從相反方向思考問題的方法。 戰國時期孫臏智勝魏惠王的故事就是很好的反向思維的方法。 孫臏是戰國時著名兵家，至俄國求職，魏惠王心胸狹窄，忌其才華，故意刁難，對孫臏說：“聽說你挺有才能，如你能使我從座位上走下來，就任用你為將軍。 ”魏惠王心想：我就是不起來，你又奈我何！孫臏想：魏惠王賴在座位上，我不能強行把他拉下來，把皇帝拉下馬是死罪。 怎么辦呢？只有用逆向思維法，讓他自動走下來。 于是，孫臏對魏惠王說：“我確實沒有辦法使大王從寶座上走下來，但是我卻有辦法使您坐到寶座上”。 魏惠王心想，這還不是-回事，我就是不坐下，你又奈我何！便樂呵呵地從座位上走下來，孫臏馬上說：“我現在雖然沒有辦法使您坐回去，但我己經使您從座位上走下來了。 ”魏惠王方知上當，只好任用他為將軍。 三是形象思維。 就是用直觀形象和表象解決問題的思維。 其特點是具體形象性。 形象思維是反映和認識世界的重要思維形式，是培養人、教育人的有力工具，在科學研究中，科學家除了使用抽象思維以外，也經常使用形象思維。 在企業經營中，高度發達的形象思維，是企業家在激烈而又復雜的市場競爭中取勝不可缺少的重要條件。 高層管理者離形象思維開了形象信息，離開了形象思維，他所得到信息就可能只是間接的、過時甚至是不確切的，因此也就難以做出正確的決策。 人們充分展開自己的想象，無論神話還是科幻，都給我們提供了如夢如幻般的畫面，使我們的精神文化生活豐富多彩。 有時人們的神話科幻，也為成為現實打下了基礎，如神話中的孫悟空騰云駕霧，天宮的千里眼、順風耳，為我們的科學研究提供了豐富的形象思維，促進了飛機、雷達的出世。 毛澤東的星星之火可以燎原，為促進中國早期革命發展展現了一個形象的畫面，大大推進了中國革命的進程。 很多人習慣模仿，不敢創新，或者說不愿意創新，是因為他們頭腦中關于得失、是非、安全、冒險等價值判斷的標準已經固定，這使他們常常不能換一面想問題。 許多最有創意的解決方法都是來自于換一面想問題，在對待同一件事時，從相反的方面來解決問題，甚至于最尖端的科學發明也是如此。 所以愛因斯坦說：把一個舊的問題從新的角度來看需要創意的想象力，這成就了科學上真正的進步。 克服因循守舊的壞習慣并不像你認為的那么困難。 你所必須做的一切便是立刻行動，而不是等到明天或者下個星期。 因循守舊是思想的沼澤地，你必須從中走出來，才可能達到成功。 因循守舊者的典型特征是抱著自己的老觀念不放，不去主動接受新鮮的思維，進行腦力革命。 這本身就是思維上的惰性所使。 成功者必須時刻學會洗腦，摒棄因循守舊，創新求變，才會有真正的成功！我們有很多人常抱怨自己腦子太笨，這是因為不開動腦筋，在過去的思維模式中打轉轉的緣故。 要干，就需付出代價和擔當風險，你的努力也可能會遭到失敗；如果你避免干任何事情，你也可免遭風險和失敗。 但是，結果會怎樣呢？你避免可能的失敗，同時也就避免了可能的成功。 有時我們因循守舊，是因為我們讓生活的潮流牽著走，導致我們的生活陡然地由一處不知道的地方到另一處不知道的地方的惡性循環。 隨著我們的理想在期望和等待的塵埃里埋葬，我們對自己的命運也失去了控制。 然而，我們文過飾非地借口說是別人使我們不能做那些自己想做的事情，或者說是我們無法控制的環境使得我們如此之忙以至于不可能去改變自己的方向，以此來為自己的惰性辯護，這是何等的自欺欺人。 記住，因循守舊是思想的沼澤地，你必須從中走出來，才可能達到成功。 成功的可貴之處在于創造性的思維。 一個成功的人只有通過有所創造，才能體會到人生的真正價值和真正幸福。 創造性思維決定了一個人到底能有多少突破。 凡是保守、陳舊的思考習慣只能重復過去，而不能改造過去。 成功者的習慣是：發揮創造性思維的能量！我們必須明確那些不能突破自身局限的人，之所以在許多領域毫無起色，是因為固守于常規性思維，從而決定了自己不可能成功。 常規性思維一般是按照一定的固有思路方法進行的思維活動，他們的思維缺乏靈活性。 創新性思維的核心是創新突破，而不是過去的再現重復。 它沒有成功的經驗可借鑒，沒有有效的方法可套用，它是在沒有前人思維痕跡的路線上去努力控制。 對于試圖成大事的人來說，必須明白：人們為了取得對尚未認識的事物的認識，總要探索前人沒有運用過的思維方法，尋求沒有先例的辦法和措施去分析認識事物，從而獲得新的認識和方法，從而鍛煉和提高人的認識能力。 因此，創造性思維的結果不能保證每次都取得成功，有時可能毫無成效，有時可能得出錯誤的結論，這就是它的風險。 但是，無論它取得什 么樣的結果，都具有重要的認識論和方法論的意義。 因為即使是它的不成功結果，也向人們提供了以后少走彎路的教訓。 常規性思維雖然看來穩妥，但是它的根本缺陷是不能為人們提供新的啟示。 創造性思維能根據一個人已有的知識經驗，努力探索尚未被認識的世界，從而打開新的活動局面。 沒有創造性思維，沒有勇于探索和創新的精神，一個人只能停留在原有水平上，就不可能在創新中發展，在開拓中前進，必然陷入停滯甚至倒退的狀態。 創新思維在實踐中的成功，更可以使人享受到人生的最大幸福，并激勵人們以更大的熱情去繼續從事創造性活動，為自己的成功之路奠定基礎，實現人生的更大價值。

談談培養和增強創新思維能力的重要性及其如何增強自己的創新思維能力?

培養和增強創新思維能力的重要性

創新思維能力對于一個人的職業發展和生活質量的提高都至關重要。 在現代社會，競爭激烈，創造力成為成功的重要因素之一。 以下從心理學角度出發，詳實分析培養和增強創新思維能力的重要性。

首先，創新思維能力是個人發展的驅動力。 擁有創新思維能力的人往往能從不同的角度看待問題，提出新的解決方案，這種能力使他們在面對挑戰時更有動力，更具創新性。 這種思維模式使他們在職業生涯中更有競爭力，能夠更快速地適應變化的環境。

其次，創新思維能力有助于個人突破思維定勢，開拓新的可能性。 當一個人在面對問題時，他們往往會陷入固有的思維模式，而無法看到新的解決方案。 通過培養創新思維能力，他們能夠從不同的角度看待問題，尋找新的解決方案，從而打開新的可能性。

最后，創新思維能力對于解決復雜問題至關重要。 在當今社會，許多問題都是復雜的，需要我們用創新的思維方式去解決。 創新思維能力能夠幫助我們找到新的解決方案，以適應這個不斷變化的世界。

如何增強自己的創新思維能力？

總的來說，增強創新思維能力需要長期的積累和實踐。 通過上述方法，如擴大知識儲備、培養批判性思維、鼓勵冒險精神、定期反思等，我們可以逐步增強自己的創新思維能力。

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相關標簽： 創新思維培養、 培養企業成功所需的創造力和解決問題能力、 創新思維、

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