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濟 寧 計 算 機 培 訓 學 校 , 濟 寧 電 腦 培 訓 學 校 , 濟 寧 平 面 設 計 培 訓 學 校 濟 寧 市 美 開 樂 技 術 培 訓 學 校 3 0 年 專 業 培 養 計 算 機 、 服 裝 設 計 從 業 者 平 面 設 計 服 裝 設 計 室 內 設 計 全 國 咨 詢 熱 線 ： 0 5 3 7 2 7 7 9 8 9 8 0 5 3 7 2 7 8 0 8 1 5 首 頁 學 校 簡 介 課 程 設 置 計 算 機 環 境 藝 術 設 計 一 年 制 班 計 算 機 平 面 設 計 一 年 制 班 裝 飾 裝 潢 設 計 班 高 級 平 面 廣 告 設 計 班 計 算 機 短 期 科 目 課 程 電 腦 維 修 技 術 培 訓 辦 公 文 秘 培 訓 班 服 裝 、 窗 簾 、 繡 花 、 織 補 專 業 高 級 時 裝 設 計 進 修 綜 合 班 直 播 帶 貨 淘 寶 運 營 拼 多 多 運 營 新 聞 中 心 作 品 展 示 平 面 設 計 作 品 展 示 裝 飾 裝 潢 設 計 作 品 展 示 服 裝 設 計 作 品 展 示 常 見 問 題 校 園 風 采 證 書 辦 理 在 線 報 名 聯 系 我 們 精 選 九 大 熱 門 專 業 ， 培 養 全 能 計 算 機 人 才 最 新 課 程 緊 跟 行 業 前 沿 技 術 高 位 擇 業 無 壓 力 直 播 帶 貨 計 算 機 環 境 藝 術 設 計 一 年 制 班 計 算 機 平 面 設 計 一 年 制 班 裝 飾 裝 潢 設 計 班 高 級 平 面 廣 告 設 計 班 辦 公 文 秘 培 訓 班 服 裝 、 窗 簾 、 繡 花 、 織 補 專 業 高 級 時 裝 設 計 進 修 綜 合 班 計 算 機 短 期 科 目 課 程 濟 寧 市 美 開 樂 職 業 培 訓 學 校 鑄 造 品 質 課 程 滿 足 市 場 的 要 求 ， 提 高 學 員 就 業 競 爭 力 系 統 化 學 習 體 系 零 基 礎 學 習 ， 個 性 化 定 制 課 程 培 訓 課 程 更 新 課 程 為 最 新 內 容 ， 緊 跟 企 業 的 需 求 項 目 實 操 演 練 項 目 實 操 ， 上 手 及 就 業 師 資 力 量 雄 厚 全 職 講 師 ， 教 學 質 量 有 保 障 全 國 就 業 服 務 一 地 學 習 ， 全 國 推 薦 就 業 學 不 會 免 費 重 修 包 教 包 會 ， 免 費 重 修 就 業 保 障 ? 即 刻 咨 詢 美 開 樂 學 員 作 品 展 示 培 養 學 生 成 為 符 合 社 會 需 要 的 復 合 型 、 專 業 型 人 才 美 開 樂 職 業 培 訓 學 校 校 園 風 采 舒 適 的 校 園 環 境 讓 你 沒 有 后 顧 之 憂 用 心 3 0 載 — — 濟 寧 市 美 開 樂 職 業 培 訓 學 校 ? ? ? 濟 寧 市 美 開 樂 職 業 培 訓 學 校 是 濟 寧 市 人 力 資 源 和 社 會 保 障 局 批 準 成 立 的 大 型 職 業 培 訓 學 校 。 學 校 始 建 于 1 9 9 0 年 ， 我 校 始 終 本 著 “ 誠 信 辦 學 、 質 量 興 校 ” 的 辦 學 精 神 ， 采 用 先 進 的 “ 二 元 ” 管 理 模 式 ， 在 教 學 上 實 施 “ 技 能 + 素 質 ” 一 體 化 教 育 ， 一 方 面 注 重 學 生 技 能 的 培 養 ， 為 學 生 提 供 更 多 的 實 踐 機 會 ； 另 一 方 面 重 視 學 生 綜 合 素 質 教 育 ， 培 養 學 生 成 為 符 合 社 會 需 要 的 復 合 型 、 專 業 型 人 才 . . . . . . ? 查 看 詳 細 + 軟 硬 雙 輔 教 學 體 系 濟 專 為 零 基 礎 學 員 專 屬 定 制 誠 信 辦 學 、 質 量 興 校 學 習 氛 圍 濃 厚 每 日 自 習 輔 導 3 6 0 度 生 活 照 顧 定 期 課 后 輔 導 就 業 指 導 服 務 教 學 反 饋 系 統 教 學 保 障 系 統 學 習 測 試 系 統 學 習 任 務 手 冊 課 時 作 業 系 統 綜 合 能 力 評 定 平 面 設 計 班 全 方 面 針 對 性 分 析 ， 并 規 劃 以 后 的 職 業 發 展 道 路 ， 打 造 具 有 競 爭 力 的 職 場 人 服 裝 設 計 班 學 員 能 熟 練 操 作 各 類 藝 術 設 計 軟 件 ， 具 有 一 定 服 裝 設 計 理 解 力 和 藝 術 效 果 表 現 力 環 境 藝 術 設 計 班 提 高 學 員 設 計 水 平 能 力 的 創 新 型 環 境 設 計 專 業 人 才 ， 學 校 可 長 期 提 供 技 術 支 持 電 腦 培 訓 班 培 訓 出 來 的 學 生 有 專 業 的 網 絡 通 信 和 計 算 機 兩 方 面 專 業 領 域 的 業 務 能 力 定 制 你 的 專 屬 課 程 新 聞 中 心 采 用 先 進 的 “ 二 元 ” 管 理 模 式 ， 在 教 學 上 實 施 “ 技 能 + 素 質 ” 一 體 化 教 育 理 性 選 擇 計 算 機 培 訓 學 校 隨 著 互 聯 網 經 濟 的 蓬 勃 發 展 ， 計 算 機 行 業 也 隨 之 如 火 如 荼 的 發 展 起 來 ， 但 因 目 前 該 行 業 缺 失 大 量 高 端 人 才 . . . . 查 看 更 多 服 裝 設 計 的 要 素 計 算 機 培 訓 學 校 簡 述 計 算 機 的 特 點 電 腦 如 何 連 接 打 印 機 平 面 設 計 中 l o g o 設 計 的 幾 種 方 法 電 腦 培 訓 教 您 臺 式 電 腦 和 筆 記 本 電 腦 . . . 濟 寧 服 裝 設 計 培 訓 學 校 分 析 學 服 裝 設 . . . 常 見 問 題 查 看 更 多 電 腦 培 訓 學 校 介 紹 電 腦 的 軟 件 系 統 　 　 現 在 很 多 工 作 都 離 不 開 電 腦 ， 電 腦 為 我 們 的 生 活 提 供 方 便 ， 對 于 不 熟 悉 電 腦 的 學 員 們 ， 需 要 經 過 一 定 的 電 腦 理 論 知 識 的 培 訓 。 其 中 有 一 個 重 要 的 知 識 點 是 電 腦 的 軟 件 系 統 。 具 體 有 哪 三 種 ？ 　 　 一 、 操 作 系 統 　 　 它 是 管 理 ， 控 制 電 腦 軟 硬 件 資 源 運 行 的 程 序 系 統 ， 也 有 一 系 列 不 同 控 制 和 管 理 功 能 的 程 序 組 成 ， 它 是 電 腦 上 的 基 本 系 統 軟 件 ， 也 是 系 統 軟 件 的 核 心 。 它 負 責 管 理 計 算 機 硬 件 資 源 ， 提 供 各 種 服 務 和 接 口 ， 為 應 用 軟 件 提 供 必 要 的 支 持 。 常 見 的 操 作 系 統 有 W i n d o w s 、 L i n u x 、 M a c O S 等 。 　 　 二 、 語 言 處 理 系 統 　 　 電 腦 語 言 通 常 有 機 器 語 言 ， 匯 編 語 言 和 高 級 語 言 三 類 ， 如 果 要 在 電 腦 上 運 行 高 級 語 言 程 序 ， 就 要 配 備 程 序 語 言 翻 譯 程 序 ， 而 翻 譯 程 序 本 身 就 是 一 組 程 序 。 除 了 機 器 語 言 外 ， 其 他 用 任 何 軟 件 語 言 書 寫 的 程 序 都 不 能 直 接 在 計 算 機 上 執 行 ， 都 需 要 對 它 們 進 行 適 當 的 處 理 。 語 言 處 理 系 統 的 作 用 是 把 用 軟 件 語 言 書 寫 的 各 種 程 序 處 理 成 可 在 計 算 機 上 執 行 的 程 序 ， 或 之 后 的 計 算 結 果 ， 或 其 他 中 間 形 式 。 　 　 三 、 數 據 庫 管 理 系 統 　 　 數 據 庫 是 按 照 一 定 聯 系 存 儲 的 數 據 集 合 ， 多 是 應 用 共 享 ， 它 是 對 數 據 庫 進 行 加 工 管 理 的 軟 件 ， 主 要 功 能 是 建 立 ， 消 除 對 庫 中 數 據 進 行 各 種 操 作 。 用 于 建 立 、 使 用 和 維 護 數 據 庫 ， 簡 稱 D B M S 。 它 對 數 據 庫 進 行 統 一 的 管 理 和 控 制 ， 以 保 證 數 據 庫 的 安 全 性 和 完 整 性 。 　 　 電 腦 的 軟 件 系 統 知 識 是 電 腦 培 訓 學 校 會 傳 授 的 一 種 關 于 計 算 機 的 知 識 ， 并 且 我 們 以 后 在 操 作 計 算 機 的 時 候 可 以 用 的 上 ， 來 進 一 步 掌 握 相 關 的 技 能 。 服 裝 設 計 學 校 教 您 褲 裝 設 計 的 要 點 　 　 褲 裝 的 設 計 相 對 于 其 他 衣 服 的 設 計 來 說 ， 還 算 是 比 較 簡 單 的 ， 不 過 現 在 褲 子 的 樣 式 也 是 比 較 多 的 ， 在 設 計 的 時 候 這 幾 個 要 點 希 望 大 家 牢 記 。 　 　 1 、 市 場 整 合 法 　 　 對 于 剛 入 門 的 設 計 師 來 說 ， 這 是 有 效 的 方 法 。 先 去 眾 多 褲 子 專 賣 店 考 察 ， 把 喜 歡 的 款 式 畫 出 來 ， 然 后 回 到 家 里 重 新 修 改 、 組 合 ， 產 生 新 的 款 式 ， 再 到 面 料 市 場 選 擇 合 適 的 面 料 和 輔 料 。 　 　 2 、 造 型 結 構 命 題 法 　 　 先 給 自 己 的 設 計 設 定 造 型 和 結 構 ， 如 ： 七 分 寬 腿 靴 褲 、 九 分 闊 腿 褲 、 中 筒 褲 、 喇 叭 褲 等 ， 這 樣 再 根 據 要 求 去 有 目 的 的 設 計 ， 簡 單 多 了 。 　 　 3 、 色 彩 限 定 法 　 　 先 把 設 計 的 作 品 主 色 系 和 配 色 系 限 定 ， 設 計 就 要 根 據 色 彩 的 限 制 有 所 選 擇 和 舍 棄 。 　 　 4 、 面 料 限 定 法 　 　 先 把 面 料 限 定 ， 如 ： 牛 仔 、 條 絨 、 滌 綸 、 雪 紡 ， 那 么 在 設 計 中 就 要 考 慮 適 合 這 種 面 料 的 款 式 和 配 料 。 也 可 以 去 市 場 有 目 的 的 考 察 一 番 ， 做 到 心 中 有 數 ， 就 不 會 出 現 好 的 款 式 而 不 適 合 面 料 的 情 況 了 。 　 　 5 、 輔 料 限 定 法 　 　 每 年 都 有 當 季 的 流 行 元 素 ， 先 把 輔 料 限 定 ， 選 擇 合 適 的 設 計 就 不 會 偏 離 流 行 的 軌 道 。 　 　 6 、 工 藝 限 定 法 　 　 根 據 流 行 趨 勢 ， 選 擇 適 合 的 工 藝 做 限 制 ， 如 ： 繡 花 系 列 、 印 花 系 列 等 ， 這 樣 在 款 式 上 就 可 以 有 所 選 擇 了 。 　 　 7 、 優 點 列 記 法 　 　 初 到 一 個 企 業 的 設 計 師 可 能 對 該 企 業 的 產 品 定 位 。 　 　 在 設 計 褲 裝 的 時 候 我 們 可 以 記 住 以 上 這 些 要 點 ， 并 且 要 多 參 考 下 其 他 款 式 的 褲 子 ， 根 據 自 己 的 靈 感 ， 再 加 上 當 下 流 行 的 元 素 ， 自 行 創 作 。 計 算 機 為 什 么 不 用 十 進 制 　 　 現 在 計 算 機 可 以 實 現 一 些 計 算 功 能 ， 不 過 它 不 像 我 們 似 的 使 用 十 進 制 ， 它 使 用 二 進 制 ， 除 了 0 就 是 1 。 很 多 人 會 問 為 什 么 它 不 用 十 進 制 而 是 使 用 二 進 制 呢 ？ 　 　 1 、 硬 件 限 制 　 　 十 進 制 系 統 包 含 的 數 值 狀 態 （ 如 0 9 ） 遠 超 過 二 進 制 的 8 個 狀 態 （ 0 和 1 ） 。 這 意 味 著 需 要 更 多 的 硬 件 組 件 來 實 現 十 進 制 的 功 能 。 二 進 制 的 簡 單 性 和 足 夠 的 硬 件 狀 態 使 其 成 為 計 算 機 設 計 的 一 個 合 理 選 擇 。 　 　 2 、 技 術 實 現 的 便 利 性 　 　 二 進 制 系 統 中 ， 電 子 器 件 大 多 處 于 兩 種 穩 定 的 狀 態 ， 如 晶 體 管 的 導 通 和 截 止 ， 這 種 狀 態 易 于 通 過 硬 件 電 路 實 現 。 相 反 ， 尋 找 能 表 達 十 進 制 所 有 可 能 數 值 的 1 0 種 不 同 狀 態 的 電 子 器 件 是 非 常 困 難 的 。 　 　 3 、 可 靠 性 和 簡 化 運 算 　 　 二 進 制 數 的 運 算 規 則 簡 單 ， 且 具 有 較 高 的 可 靠 性 。 它 減 少 了 硬 件 設 計 和 軟 件 編 程 的 復 雜 性 ， 有 助 于 提 高 計 算 機 的 整 體 性 能 。 　 　 4 、 邏 輯 對 應 關 系 　 　 二 進 制 數 0 和 1 恰 好 與 邏 輯 上 的 “ 真 ” 和 “ 假 ” 相 對 應 ， 這 與 計 算 機 的 二 值 邏 輯 相 匹 配 ， 便 于 信 息 的 存 儲 和 處 理 。 　 　 5 、 高 效 的 數 據 轉 換 　 　 雖 然 理 論 上 可 以 通 過 特 定 的 電 路 設 計 實 現 純 十 進 制 的 計 算 機 ， 但 這 會 導 致 效 率 低 下 和 算 法 復 雜 化 。 二 進 制 與 十 進 制 之 間 的 轉 換 相 對 簡 單 ， 只 需 通 過 適 當 的 電 路 設 計 即 可 實 現 。 　 　 所 以 計 算 機 基 本 上 都 是 使 用 二 進 制 而 不 是 使 用 十 進 制 ， 雖 然 對 我 們 來 說 我 們 已 經 習 慣 了 十 進 制 的 運 算 ， 但 是 十 進 制 不 適 合 使 用 在 計 算 機 上 。 服 裝 設 計 培 訓 之 常 見 的 裙 子 類 型 　 　 裙 子 是 很 多 女 孩 都 愛 穿 的 衣 服 ， 現 在 不 光 在 夏 天 ， 在 其 他 季 節 中 ， 在 街 上 我 們 也 可 以 看 見 有 一 些 女 孩 ， 在 穿 搭 上 ， 會 搭 配 裙 子 。 下 面 說 一 下 常 見 的 裙 子 類 型 ： 　 　 1 、 連 衣 裙 　 　 連 衣 裙 是 一 種 常 見 的 女 性 服 裝 ， 它 與 上 衣 緊 密 相 連 。 連 衣 裙 的 特 點 是 線 條 流 暢 ， 剪 裁 精 美 ， 適 用 于 各 種 場 合 和 場 合 的 需 求 。 　 　 2 、 百 褶 裙 　 　 百 褶 裙 是 一 種 常 見 的 裙 子 類 型 ， 它 有 著 獨 特 的 特 點 。 它 的 特 點 是 裙 體 上 有 許 多 褶 皺 ， 看 起 來 像 是 一 層 薄 紗 ， 給 人 一 種 可 愛 、 靈 動 的 感 覺 。 　 　 3 、 A 字 裙 　 　 A 字 裙 適 合 大 腿 比 較 粗 的 人 群 ， 可 以 完 美 地 藏 住 臀 部 和 大 腿 位 置 的 肉 肉 ， 裙 擺 的 外 圍 比 較 大 ， 夏 天 可 以 直 接 搭 配 襯 衣 ， 冬 天 作 為 內 搭 ， 既 保 暖 又 時 髦 。 　 　 4 、 公 主 裙 　 　 里 面 一 般 是 有 金 屬 支 撐 或 是 用 很 多 層 內 襯 稱 起 來 。 　 　 5 、 直 裙 　 　 直 裙 是 一 種 結 構 較 嚴 謹 的 裙 裝 款 式 ， 與 緊 身 裙 相 似 ， 只 是 臀 圍 線 以 下 呈 直 筒 狀 態 。 直 裙 的 特 點 是 造 型 端 莊 、 優 雅 ， 動 感 不 強 。 　 　 6 、 緊 身 裙 　 　 緊 身 裙 是 一 種 裙 子 類 型 ， 特 點 是 臀 圍 要 緊 ， 下 擺 要 大 ， 結 構 簡 單 。 它 適 合 那 些 希 望 保 持 身 材 修 身 的 人 穿 著 。 緊 身 裙 的 設 計 使 得 行 走 更 加 方 便 ， 不 會 走 光 。 　 　 7 、 及 膝 裙 　 　 及 膝 裙 是 指 裙 擺 至 膝 蓋 上 端 ， 長 度 至 膝 關 節 下 端 的 一 種 裙 子 類 型 。 它 的 特 點 是 長 度 適 中 ， 不 會 蓋 過 腳 踝 ， 給 人 一 種 優 雅 、 成 熟 的 感 覺 。 　 　 在 服 裝 設 計 這 一 方 面 ， 需 要 我 們 知 道 常 見 的 幾 種 裙 子 類 型 ， 根 據 用 戶 的 喜 好 ， 近 期 流 行 的 元 素 ， 去 設 計 好 看 的 裙 子 。 友 情 鏈 接 L i n k s : 淮 安 注 冊 公 司 ? ? ? 南 京 防 水 公 司 ? ? ? 威 海 寵 物 醫 院 ? ? ? 濰 坊 會 計 代 理 ? ? ? 濟 寧 培 訓 學 校 ? ? ? 查 看 手 機 站 學 校 官 方 微 信 濟 寧 市 美 開 樂 職 業 培 訓 學 校 聯 系 人 ： 張 老 師 ? 0 5 3 7 2 7 7 9 8 9 8 ? ? ? ? ? ? ? 劉 老 師 ? 0 5 3 7 2 7 8 0 8 1 5 ? ? ? ? ? ? ? 代 老 師 1 5 5 8 8 7 6 6 7 5 7 ( 微 信 同 號 ) 郵 ? 箱 ： 1 0 6 9 1 0 3 2 5 5 @ q q . c o m 校 址 ： 濟 寧 市 鑫 聲 玉 城 B 座 （ 共 青 團 路 與 金 宇 路 交 匯 處 向 北 6 0 0 米 ） 來 校 乘 車 路 線 ： 1 、 乘 坐 4 路 、 3 0 路 、 6 路 、 2 6 路 、 6 6 路 到 汽 車 北 站 紅 綠 燈 向 西 5 0 0 米 （ 金 宇 路 與 共 青 團 路 交 匯 處 ） 向 北 6 0 0 米 路 西 ， 鑫 聲 玉 城 B 座 2 、 乘 坐 3 6 路 、 1 0 3 路 、 1 0 6 路 、 3 6 1 路 、 3 1 路 、 6 2 路 到 職 業 技 術 學 院 下 車 向 西 2 0 0 米 （ 金 宇 路 與 共 青 團 路 交 匯 處 ） 向 北 6 0 0 米 鑫 聲 玉 城 B 座 。 3 、 乘 坐 3 路 、 1 0 路 到 鑫 聲 玉 城 下 車 。 城 市 分 站 : ? 主 站 ? ? ? 濟 寧 ? ? ? 濟 南 ? ? ? 泰 安 ? ? ? 聊 城 ? ? ? 菏 澤 ? ? ? 棗 莊 ? ? ? 臨 沂 ? ? ? 商 丘 ? ? ? 徐 州 ? ? ? 淮 北 ? ? ? 濮 陽 ? ? ? 金 鄉 ? ? ? 嘉 祥 ? ? ? 魚 臺 ? ? ? 汶 上 ? ? ? 泗 水 ? ? ? 梁 山 ? ? ? 微 山 ? ? ? 曲 阜 ? ? ? 鄒 城 ? ? ? 任 城 ? ? ? 兗 州 ? ? ? 高 新 區 ? ? ? 經 開 ? ? ? 太 白 湖 ? ? ? 巨 野 ? ? ? 鄆 城 ? ? ? 豐 縣 ? ? ? 成 武 ? ? ? 單 縣 ? ? ? 滕 州 ? ? ? 濟 寧 市 美 開 樂 職 業 培 訓 學 校 網 站 地 圖

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