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方向傳媒學院、

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方向傳媒學院基于數字媒體藝術設計專業，圍繞數字媒體設計師這一典型工作崗位，根據學院黨委“專業設置隨動區域產業，方案設計隨動智慧企業，課程開發隨動典型崗位”的總體指導精神，立德樹人，以學生為中心，開展校企合作，匹配學院“聚焦智慧企業、聚力智慧服務、成就智慧人生”的人才培養定位，致力于學生成長、成人、成才。

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? 方 向 傳 媒 學 院 官 網 首 頁 學 院 概 況 新 聞 動 態 培 養 目 標 課 程 設 置 評 價 考 核 質 量 保 證 數 字 媒 體 藝 術 設 計 專 業 致 力 于 學 生 成 長 、 成 人 、 成 才 0 教 學 團 隊 0 年 校 企 合 作 0 學 生 輸 出 學 院 簡 介 聚 焦 智 慧 企 業 、 聚 力 智 慧 服 務 、 成 就 智 慧 人 生 　 　 方 向 傳 媒 學 院 是 由 蘇 州 經 貿 職 業 技 術 學 院 與 蘇 州 方 向 文 化 傳 媒 股 份 有 限 公 司 共 同 成 立 的 企 業 學 院 。 　 　 方 向 傳 媒 學 院 基 于 數 字 媒 體 藝 術 設 計 專 業 ， 圍 繞 數 字 媒 體 設 計 師 這 一 典 型 工 作 崗 位 ， 根 據 學 院 黨 委 “ 專 業 設 置 隨 動 區 域 產 業 ， 方 案 設 計 隨 動 智 慧 企 業 ， 課 程 開 發 隨 動 典 型 崗 位 ” 的 總 體 指 導 精 神 ， 立 德 樹 人 ， 以 學 生 為 中 心 ， 開 展 校 企 合 作 ， 匹 配 學 院 “ 聚 焦 智 慧 企 業 、 聚 力 智 慧 服 務 、 成 就 智 慧 人 生 ” 的 人 才 培 養 定 位 ， 致 力 于 學 生 成 長 、 成 人 、 成 才 。 N e w s C e n t e r 學 院 宣 傳 片 《 因 為 有 你 》 正 式 發 布 A d d ： 2 0 1 9 / 0 4 / 0 9 【 三 下 鄉 】 紡 織 服 裝 與 藝 術 傳 媒 學 院 “ 傳 承 非 遺 ， 守 護 匠 心 ” ： 沙 溪 竹 編 A d d ： 2 0 1 8 / 0 3 / 1 5 培 養 目 標 本 專 業 培 養 思 想 政 治 堅 定 、 德 技 并 修 、 全 面 發 展 ， 適 應 全 媒 體 時 代 數 字 媒 體 產 業 需 要 ， 具 有 良 好 的 公 共 道 德 和 職 業 道 德 素 質 ， 掌 握 數 字 影 像 內 容 生 產 等 知 識 和 技 術 技 能 ， 面 向 全 媒 體 影 像 內 容 生 產 領 域 的 高 素 質 勞 動 者 和 技 術 技 能 人 才 。 專 業 設 置 隨 動 區 域 產 業 方 案 設 計 隨 動 智 慧 企 業 課 程 設 置 隨 動 典 型 崗 位 數 字 媒 體 藝 術 設 計 專 業 的 設 置 定 位 于 數 字 媒 體 行 業 的 數 字 影 像 內 容 生 產 領 域 ， 近 年 來 ， 數 字 媒 體 行 業 呈 現 出 “ 行 業 新 、 要 求 高 、 人 才 缺 ” 的 特 點 。 行 業 新 ： 隨 著 移 動 互 聯 網 的 發 展 ， 短 視 頻 、 直 播 等 新 媒 體 全 面 進 入 人 們 的 生 活 ， 互 聯 網 營 銷 師 、 直 播 銷 售 員 、 數 字 媒 體 設 計 師 、 新 媒 體 運 營 等 新 職 業 也 應 運 而 生 ， 數 字 媒 體 行 業 尤 其 是 數 字 影 像 內 容 生 產 領 域 方 興 未 艾 ； 要 求 高 ： 數 字 影 像 內 容 生 產 從 U G C （ U s e r G e n e r a t e d C o n t e n t ） 到 P G C （ P r o f e s s i o n a l G e n e r a t e d C o n t e n t ） 呈 現 多 維 度 用 戶 細 分 態 勢 ， 人 們 對 數 字 影 像 內 容 的 要 求 越 來 越 高 ， 數 字 影 像 行 業 對 從 業 人 員 綜 合 能 力 的 要 求 也 隨 之 越 來 越 高 ； 人 才 缺 ： 隨 著 5 G 全 面 應 用 ， 全 媒 體 時 代 到 來 ， 數 字 影 像 內 容 及 相 關 專 業 技 術 人 員 的 需 求 大 幅 增 長 。 數 字 媒 體 藝 術 設 計 專 業 對 接 數 字 媒 體 行 業 影 像 內 容 生 產 領 域 的 區 域 代 表 性 智 慧 企 業 — — 蘇 州 方 向 文 化 傳 媒 股 份 有 限 公 司 ， 共 同 成 立 企 業 學 院 ， 聚 焦 智 慧 企 業 ， 將 企 業 領 先 的 全 媒 體 數 字 影 像 標 準 化 生 產 流 程 引 進 校 園 ， 打 造 校 企 協 同 育 人 機 制 ； 聚 力 智 慧 服 務 ， 生 產 與 教 學 結 合 ， 完 成 企 業 生 產 創 作 任 務 的 同 時 ， 技 術 人 員 、 教 師 、 學 生 三 方 深 度 互 動 為 主 要 合 作 方 式 ， 構 建 學 校 育 人 與 企 業 用 人 之 間 快 捷 、 標 準 、 互 利 的 和 諧 關 系 ， 更 好 的 服 務 地 方 經 濟 ； 成 就 智 慧 人 生 ， 形 成 “ 現 代 學 徒 制 ” 的 創 新 人 才 培 養 模 式 ， 培 養 符 合 時 代 脈 搏 、 具 備 工 匠 精 神 的 棟 梁 之 才 和 時 代 新 人 。 數 字 媒 體 藝 術 設 計 專 業 圍 繞 蘇 州 方 向 文 化 傳 媒 股 份 有 限 公 司 的 典 型 工 作 崗 位 — — 數 字 媒 體 設 計 師 進 行 崗 位 典 型 工 作 任 務 分 析 ， 得 出 數 字 媒 體 設 計 師 的 核 心 崗 位 能 力 有 數 字 影 像 內 容 策 劃 與 編 輯 發 布 、 數 字 影 像 采 集 、 數 字 影 像 剪 輯 、 數 字 影 像 后 期 合 成 與 包 裝 以 及 錄 播 與 直 播 五 個 方 面 。 根 據 崗 位 核 心 能 力 進 行 課 程 體 系 的 重 構 ， 設 置 了 5 門 核 心 課 程 與 崗 位 核 心 能 力 分 別 對 應 ， 《 新 媒 體 編 創 》 ， 《 攝 影 攝 像 技 術 》 ， 《 數 字 剪 輯 技 術 》 ， 《 影 視 包 裝 》 ， 《 演 播 室 技 術 》 課 程 設 置 掌 握 數 字 影 像 內 容 生 產 等 知 識 和 技 術 技 能 新 媒 體 編 創 專 業 核 心 課 程 手 繪 材 質 a 表 現 與 角 色 裝 備 專 題 講 座 次 世 代 場 景 模 型 攻 堅 專 題 講 座 軟 件 基 礎 與 場 景 組 件 制 作 專 題 講 座 Z b r u s h 雕 刻 與 制 作 技 巧 專 業 核 心 課 程 次 世 代 場 景 模 型 攻 堅 專 業 核 心 課 程 更 多 課 程 考 核 評 價 獲 得 培 養 方 案 中 要 求 的 在 線 開 放 課 程 學 分 社 會 實 踐 或 實 習 單 位 考 核 評 價 ， 完 成 不 少 于 6 周 的 社 會 實 踐 或 實 習 ， 總 結 實 習 / 實 踐 經 歷 并 通 過 實 習 / 實 踐 單 位 的 考 核 評 價 。 學 習 者 可 自 行 聯 系 落 實 實 習 / 實 踐 接 收 單 位 ， 有 條 件 的 實 施 單 位 （ 高 等 院 校 ） 可 有 組 織 的 為 參 與 學 習 項 目 的 學 員 提 供 實 習 / 實 踐 機 會 R e a d M o r e 課 程 學 分 ， 獲 得 培 養 方 案 中 要 求 的 在 線 開 放 課 程 學 分 ， 實 施 單 位 根 據 自 身 情 況 開 展 基 于 優 質 在 線 開 放 課 程 的 混 合 式 教 學 ， 一 般 對 于 基 礎 類 、 專 業 類 課 程 ， 線 下 課 堂 學 時 不 少 于 總 學 時 的 2 / 3 ， 通 識 類 、 素 養 類 課 程 線 下 課 堂 學 時 不 少 于 總 學 時 的 1 / 3 且 不 多 于 總 學 時 的 2 / 3 R e a d M o r e 結 合 課 程 學 習 或 社 會 實 踐 經 歷 ， 總 結 學 習 體 會 ， 自 選 題 目 形 成 畢 業 論 文 ； 畢 業 論 文 一 般 需 要 開 題 和 結 題 兩 個 強 制 檢 驗 點 ， 實 施 方 需 組 織 指 導 教 師 團 隊 針 對 學 員 論 文 的 選 題 進 行 討 論 指 導 ， 論 文 的 結 題 需 要 組 織 答 辯 評 審 會 ， 通 過 論 文 答 辯 是 完 成 結 業 論 文 的 必 要 條 件 。 R e a d M o r e 質 量 保 證 發 揮 教 師 “ 七 個 一 ” 和 教 授 “ 五 個 好 ” 協 同 教 育 效 應 師 資 保 障 建 設 校 企 融 合 的 教 師 團 隊 ， 發 揮 教 師 “ 七 個 一 ” 和 教 授 “ 五 個 好 ” 協 同 教 育 效 應 ; 打 造 學 院 高 水 平 結 構 化 教 師 教 學 創 新 團 隊 ， 形 成 技 藝 精 湛 、 專 兼 結 合 的 高 素 質 “ 雙 師 型 ” 教 師 隊 伍 ； 實 踐 保 障 結 合 企 業 崗 位 職 責 、 工 作 流 程 、 器 材 操 作 規 范 、 標 準 等 內 容 校 企 雙 元 編 寫 活 頁 式 、 工 作 手 冊 式 教 材 ， 充 分 利 用 企 業 生 產 真 實 案 例 庫 ， 實 現 “ 真 實 項 目 進 課 堂 ” ； 平 臺 保 障 以 企 業 學 院 為 平 臺 ， 通 過 “ 校 企 雙 導 師 ” 與 學 生 的 “ 校 企 雙 重 身 份 ” ， 探 索 “ 現 代 學 徒 制 ” ， 促 進 學 生 成 長 、 成 人 、 成 才 。 硬 件 保 障 教 學 空 間 與 設 備 保 障 ， 方 向 傳 媒 學 院 遵 循 “ 生 產 空 間 就 是 教 學 空 間 ， 生 產 設 備 就 是 教 學 設 備 ” 的 原 則 ， 校 企 深 度 融 合 。 2 4 小 時 全 國 咨 詢 電 話 4 0 0 0 5 1 2 1 1 6 蘇 州 總 部 電 話 ： 0 5 1 2 6 5 9 8 6 7 0 7 蘇 州 市 高 新 區 學 府 路 2 8 7 號 經 貿 學 院 科 教 產 業 園 D 棟 2 層 地 圖 位 置 學 院 公 眾 號 在 線 咨 詢 在 線 咨 詢 在 線 留 言 C o p y r i g h t ? 2 0 2 0 . 蘇 州 方 向 文 化 傳 媒 股 份 有 限 公 司 版 權 所 有 蘇 I C P 備 1 8 0 2 9 8 0 2 號 技 術 支 持 ： 叁 點 零 網 絡

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