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成 都 市 弈 之 道 教 育 咨 詢 有 限 公 司 ?? 0 2 8 8 5 2 2 0 8 0 0 在 線 咨 詢 網 站 首 頁 關 于 我 們 公 司 簡 介 辦 學 理 念 課 程 優 勢 課 程 設 置 圍 棋 啟 蒙 班 圍 棋 級 位 班 圍 棋 段 位 班 * * * * * * 一 對 一 書 法 綜 合 班 師 資 力 量 圍 棋 知 識 圍 棋 知 識 棋 藝 風 采 聯 系 我 們 圍 棋 典 故 課 程 優 勢 C u r r i c u l u m a d v a n t a g e 1 、 辦 學 機 構 * * * * * * 、 師 資 力 量 雄 厚 成 都 市 弈 之 道 教 育 咨 詢 有 限 公 司 是 一 家 集 技 術 研 發 、 教 育 咨 詢 、 教 育 培 訓 、 廣 告 、 文 化 、 體 育 、 藝 術 等 為 一 體 的 科 技 服 務 類 公 司 。 旗 下 弈 之 道 國 學 院 創 建 于 2 0 1 8 年 ， 是 一 所 * * * * * * 于 4 ~ 1 3 歲 兒 童 的 ， 以 圍 棋 教 育 為 主 的 專 業 培 訓 機 構 ， 這 里 云 集 了 眾 多 的 棋 類 名 師 ， 他 們 都 是 在 教 學 上 有 一 定 成 績 和 經 驗 的 教 練 ， 能 夠 給 學 棋 的 同 學 提 供 * * * * * * 教 學 輔 導 咨 詢 服 務 。 教 練 都 是 成 都 棋 院 或 者 成 都 棋 藝 學 院 的 專 業 教 師 ， 正 規 科 班 出 生 ， 棋 藝 基 本 功 扎 實 。 2 、 硬 件 設 施 * * * * * * 、 場 地 開 闊 弈 之 道 國 學 院 有 教 室 十 余 間 ， 了 解 更 多 辦 學 理 念 T e a c h i n g i d e a 利 用 圍 棋 課 堂 作 為 教 學 平 臺 ， 結 合 孩 子 的 性 格 特 點 ， 在 充 分 學 好 圍 棋 的 同 時 ， 深 入 淺 出 的 融 匯 國 學 文 化 知 識 ， 讓 孩 子 品 悟 中 華 文 化 、 傳 承 民 族 精 神 ， 做 一 個 “ 知 行 合 一 、 知 書 識 禮 、 剛 毅 果 敢 、 忠 恕 任 事 ” 的 現 代 人 。 以 圍 棋 課 堂 為 教 育 之 本 ， 活 躍 孩 子 思 維 ； 以 素 質 教 育 為 育 人 基 礎 ， 塑 造 孩 子 品 行 ； 以 國 學 知 識 為 教 育 輔 助 ， 拓 展 孩 子 視 野 ； ? A B O U T U S ? — — 公 司 簡 介 弈 之 道 少 兒 圍 棋 培 訓 隸 屬 于 成 都 市 弈 之 道 教 育 咨 詢 有 限 公 司 ， 創 建 于 2 0 1 8 年 ， 是 一 所 * * * * * * 于 4 ~ 1 3 歲 兒 童 的 ， 以 圍 棋 教 育 為 主 的 專 業 培 訓 機 構 。 我 們 位 于 美 麗 的 成 都 市 成 華 區 楓 林 北 路 9 1 號 ， 交 通 便 利 ， 管 理 規 范 ， 環 境 幽 靜 ， 且 2 4 小 時 錄 像 監 控 ， 并 配 有 . . . 全 國 統 一 服 務 熱 線 ： 0 2 8 8 5 2 2 0 8 0 0 課 程 設 置 p r o d u c t s 圍 棋 啟 蒙 班 * * * * * * 一 對 一 班 書 法 綜 合 班 圍 棋 級 位 班 圍 棋 段 位 班 圍 棋 啟 蒙 班 2 0 1 9 1 2 3 1  * * * * * * 一 對 一 班 2 0 1 9 1 2 3 1  書 法 綜 合 班 （ 硬 筆 軟 筆 ） 2 0 1 9 1 2 3 1  圍 棋 級 位 班 2 0 1 9 1 2 3 1  圍 棋 段 位 班 2 0 1 9 1 2 3 1  師 資 力 量 t r a i n i n g s e r i v c e s 2 4 小 時 專 員 為 您 服 務 解 決 疑 難 畢 玨 老 師 ( 業 余 5 段 ) 2 0 1 9 0 3 0 7 徐 勇 老 師 ( 業 余 5 段 ) 2 0 1 9 0 3 0 7 張 冬 老 師 ( 業 余 5 段 ) 2 0 1 6 0 8 2 2 周 尚 兵 老 師 （ 業 余 5 段 ） 2 0 1 3 0 7 1 6 李 建 老 師 （ 業 余 5 段 ） 2 0 1 3 0 7 1 6 俞 國 偉 老 師 （ 業 余 5 段 ） 2 0 1 3 0 7 1 6 N E W S  圍 棋 知 識 0 2 J a n 2 0 2 0 學 習 圍 棋 將 使 你 終 生 受 益  鍛 煉 智 慧 人 的 智 慧 應 該 說 不 會 差 別 太 大 ， 很 大 程 度 上 要 靠 后 天 的 培 養 。 絕 大 多 數 從 小 * * * 堅 持 學 習 圍 棋 的 同 學 ， 成 績 普 遍 都 很 * * * * * * 。 0 2 J a n 2 0 2 0 圍 棋 是 如 何 培 養 出 孩 子 的 智 慧 ？  人 的 大 腦 在 3 周 歲 后 基 本 已 經 發 育 了 6 0 % ， 到 1 2 歲 的 時 候 發 育 能 達 到 9 0 % 以 上 。 引 導 孩 子 學 棋 ， 相 當 于 從 小 做 大 腦 體 操 ， 左 右 腦 互 動 ， 整 個 大 腦 都 得 到 更 好 的 開 發 和 鍛 煉 。 拋 開 這 些 不 談 ， 圍 棋 還 3 1 D e c 2 0 1 9 學 習 圍 棋 的 好 處  學 習 圍 棋 的 好 處 一 — — 開 發 智 力 圍 棋 是 一 項 智 力 運 動 ， 每 一 著 棋 都 要 經 過 大 量 的 計 算 和 判 斷 后 才 能 落 子 。 一 旦 下 出 未 經 思 考 的 隨 手 棋 ， 勝 負 的 天 秤 . . . 更 多 新 聞 ?  成 都 市 弈 之 道 教 育 咨 詢 有 限 公 司 以 下 簡 稱 ： 弈 之 道 少 兒 圍 棋 培 訓 聯 系 地 址 : 成 都 市 成 華 區 楓 林 北 路 9 1 號 聯 系 方 式 : 1 3 9 8 1 9 3 5 6 3 4 （ 劉 老 師 ） ， 1 3 3 8 8 1 9 3 8 9 9 （ 郭 老 師 ） 公 司 座 機 ： 0 2 8 8 5 2 2 0 8 0 0 ? ? ? ? ? ? 電 子 郵 箱 ： 5 3 3 3 5 1 9 @ q q . c o m 關 于 我 們 公 司 簡 介 辦 學 理 念 課 程 優 勢 課 程 設 置 圍 棋 啟 蒙 班 圍 棋 級 位 班 圍 棋 段 位 班 * * * * * * 一 對 一 班 書 法 綜 合 班 師 資 力 量 ? 掃 一 掃 二 維 碼 ? 蜀 I C P 備 2 0 2 1 0 3 0 8 0 8 號 1

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